Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis Ecopedagogy Menggunakan Buku Teks di MAN Sumenep

Mochammad Ronaldy Aji Saputra, Aditya Nugroho Widiadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pendekatan ecopedagogy dalam buku teks sejarah Indonesia K-13. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa MAN Sumenep. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat kompetensi dasar dan materi dalam buku teks yang dapat dikembangkan melalui pendekatan ecopedagogy. Adapun KD tersebut yaitu 3.4 kelas X semester 1, 3.6 kelas X semester 1, 3.8 kelas X semester 2, 3.2 kelas XI semester 1, dan 3.8 kelas XII semester 2. Dalam pembelajaran sejarah dengan pendekatan ecopedagogy terbagi menjadi 3 tahapan, yaitu merencanakan, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Kemudian terdapat kendala yang dihadapi guru ketika proses pembelajaran dengan menggunakan buku teks, yaitu tidak semua materi yang ada di buku teks sejarah Indonesia yang dapat diintegrasikan dengan isu-isu ekologi.

 

Abstrak

This study aims to describe the ecopedagogy approach in Indonesian history textbooks K-13. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. The research subjects were teachers and students of MAN Sumenep. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The results of the study show that there are basic competencies and materials in textbooks that can be developed through an ecopedagogy approach. The KD are 3.4 class X semester 1, 3.6 class X semester 1, 3.8 class X semester 2, 3.2 class XI semester 1, and 3.8 class XII semester 2. In history learning with an ecopedagogy approach, it is divided into 3 stages, namely planning, process learning, and evaluation of learning. Then there are obstacles faced by teachers when the learning process uses textbooks, namely not all the material in Indonesian history textbooks that can be integrated with ecological issues. 

 

© 2023 Kantor Jurnal dan Publikasi UPI

Keywords


Ecopedagogy, Ekologi, Buku Teks, dan Pembelajaran Sejarah

References


Ahmad, T. A. (2013). Pembelajaran Sejarah Berwawasan Ligkungan. Indonesian Journal of Conservation, 2(1), 74–83. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijc/article/view/2696

Arraman, B. C., & Hazmi, N. (2018). Analisis Buku Teks Sejarah Kelas X Kurikulum 2013. KAGANGA: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora, 1(2), 122–140. https://doi.org/10.31539/kaganga.v1i2.404

Atwi Suparman. (2012). Desain Instruksional Modern. Erlangga.

Brian Garvey & Marry Krug. (2017). Model-Model Pembelajaran Sejarah. Ombak.

Darmawan, W. (2018). Historiography Analysis of History Text Book From Neerlandocentric To Scientific. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 11(2), 99. https://doi.org/10.17509/historia.v11i2.12333

Desfandi, M. (2015). Mewujudkan Masyarakat Berkarakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 31–37. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1661

Donald Ary; Lucy Cheser Jacobs; Chris Sorensen. (2010). Introduction to Research in Education. Wadsworth.

Hamzah, S. (2013). Pendidikan Lingkungan Sekelumit Wawasan Pengantar. PT Refika Aditama.

Hanim, F. (2020). Enviromental History for School. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 23(1), 14–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.jss.2014.12.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.03.034%0Ahttps://www.iiste.org/Journals/index.php/JPID/article/viewFile/19288/19711%0Ahttp://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.678.6911&rep=rep1&type=pdf

Hermana, H. G. (2018). Green History Dalam Buku Teks Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 35. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.12564

Hungerford, H. (2002). Conversations with…: Environmental Educators A Conversation With Rick Wilke. Journal of Environmental Education, 33(4), 4–9. https://doi.org/10.1080/00958960209599148

Ketut Prasetyo & Hariyanto. (2017). Pendidikan Lingkungan Indonesia Dasar Pedagogi dan Metodologi. Rosdakarya.

Maulana, I., Maharani, C., & Aulia Aurisa, H. (2017). Anticipating Global Climate Changes By Using Ecopedagogy in Historical Studyin Indonesia University of Education. PEOPLE: International Journal of Social Sciences, 1(1), 31–43. https://doi.org/10.20319/pijss.2015.s21.3143

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif : Buku Sumber Tentang Metode Metode Baru. UI-Press.

Mulyana, A. (2013). Nasionalisme dan Militarisme: Ideologisasi Historiografi Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA. Paramita: Historical Studies Journal, 23(1), 78–87.

Parker, L., Prabawa-Sear, K., & Kustiningsih, W. (2018). How young people in Indonesia see themselves as environmentalists: Identity, behaviour, perceptions and responsibility. Indonesia and the Malay World, 46(136), 263–282. https://doi.org/10.1080/13639811.2018.1496630

Purwanta, H. (2012). Wacana Identitas Nasional: Analisis Isi Buku Teks Pelajaran Sejarah Sma 1975 - 2008. Paramita, 22(1), 108–121.

S.K. Kochar. (2008). Teaching of History. Gramedia.

Supriatna, N. (2011). Konstruksi Pembelajaran Sejarah yang Berorientasi pada Masalah Kontemporer Pembangunan. Mimbar, 27(1), 21–30.

Supriatna, N. (2017). Ecopedagogy Membangun Kecerdasan Ekologis dalam Pembelajaran IPS. Rosdakarya.

Utami, I. W. P., & Widiadi, A. N. (2016). Wacana Bhineka Tunggal Ika Dalam Buku Teks Sejarah. Paramita: Historical Studies Journal, 26(1), 106. https://doi.org/10.15294/paramita.v26i1.5150

Walter Dick, Lou Carey, J. O. C. (2009). The Systematic Design of Instruction. Paterson.

Yasida, K. S. (2020). Eco- Pedagogy. Historika, 23(1), 70–79.




DOI: https://doi.org/10.17509/factum.v13i2.46038

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.