EVALUASI PROGRAM P5 MENGGUNAKAN GOAL ORIENTED EVALUATION MODEL (GOEM) DI SMP NEGERI 1 BANJARMASIN

Ainun Ni'mah, Agus Salim, Susanti Sufyadi

Abstract


In the implementation of learning recovery policy number 56/M/2022 concerning the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5), based on observations at SMP Negeri 1 Banjarmasin, P5 has implemented the theme of sustainable lifestyles and has never been evaluated using the Goal Oriented Evaluation Model (GOEM). This research aims to determine the results of the evaluation of the P5 program using GOEM at SMPN 1 Banjarmasin. The method used in this research is qualitative with the main data obtained from observation, interviews, and document study. With the model developed by Tyler, there are three indicators used in GOEM to measure the achievement of program goals, targets, and results.  The results of the research show that the P5 program with the theme of sustainable lifestyle at SMP Negeri 1 Banjarmasin was implemented by the objectives.

 

Pada implementasi kebijakan pemulihan pembelajaran nomor 56/M/2022 tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Berdasarkan observasi di SMP Negeri 1 Banjarmasin telah melaksanakan P5 tema gaya hidup berkelanjutan dan belum pernah dilakukan evaluasi menggunakan Goal Oriented Evaluation Model (GOEM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil evaluasi program P5 menggunakan GOEM di SMPN 1 Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan data utama yang didapatkan dari observasi, wawancara dan studi dokumen. Dengan model yang dikembangkan oleh Tyler ada tiga indikator yang digunakan dalam GOEM untuk mengukur tingkat ketercapaian program tujuan, sasaran dan hasil.  Hasil penelitian menunjukan program P5 tema gaya hidup berkelanjutan di SMP Negeri 1 Banjarmasin dilaksanakan terealisasi sesuai dengan tujuan.


Keywords


P5, Evaluation, Goal Oriented Evaluation Model

Full Text:

PDF

References


Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (I). Gorontalo: Syakir Media Press.

Adejuliana, W. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Sebagai Penguatan Civic Culture di MAN 2 Model Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 838–878.

Ambarita, Jenri., & Vera, T. (2022). Penerapan Goal Oriented Evaluation Model Pada Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Educandum Journal, 8(2), 275-289.

Ananda, R, & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan: Perdana Publishing, Kelompok Penerbit Perdana Mulya Sarana.

Asa, A. I. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Ki Hadjar Dewantara dan Driyarkara. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 245-258.

Bahtiar, & Sholeh. (2024). Pengaruh Kurikulum Merdeka Belajar Dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Prestasi Siswa di SMA Negeri 10 Surabaya. Physical Sciences, Life Science and Engineering, 1(2), 1–14.

Desy Hilma, O. (2019). Evaluasi Program Bantuan Operasional Sekolah Daerah (BOSDA) Pada Sma Negeri 3 Dan SMA Negeri 2 Bandar lampung Dalam Perspektif Goal Oriented Evaluation Model (GOEM). Universitas Lampung.

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. https://jdih.kemdikbud.go.id

Kholidah, L. N., Winaryo, I., & Inriyani, Y. (2022). Evaluasi Program Kegiatan P5 Kearifan Lokal Fase D di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7569–7577.

Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161.

Kurniawan, T., & Wijarnako, B. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam menumbuhkan motivasi kewirausahaan pada siswa kelas VII SMP N 1 Kalikajar. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 9(1), 1–23.

Mansur, H., & Tim. (2023). Panduan Pelaksanaan Asistensi Mengajar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. Banjarmasin.

Mansur, H., Sari, N., dan Utama, A. (2020). Pengantar Pendidikan. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Maula, A., & Rifqi, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Sidotopo I/48 Surabaya. In Journal Edu Learning, 2(1), 73-84.

Maulida, U., Tampati, R., & Binamadani, S. (2023). Gaya Hidup Berkelanjutan Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sustainable Lifestyle Through Project Of Strengthening Pancasila Student Profiles. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 6(1), 14–21.

Novalinda, R., Ambiyar, A., & Rizal, F. (2020). Pendekatan Evaluasi Program Tyler: Goal Oriented. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 137–146.

Pratama, M. Z., & Wirdati, W. (2024). Implementasi P5 pada Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Karakter Religius di SDN 22 Ujung Gurun Kota Padang. MASALIQ, 4(3), 684–692.

Pratiwi, B. (2022). Evaluasi Program Asistensi Sosial Lanjut Usia Terlantar Di Dinas Sosial Kabupaten Lampung Selatan.

Putra, A. (2012). Evaluasi Program Pendidikan: Pendekatan Evaluasi Program Berorientasi Tujuan Goal Oriented Evaluation Approach. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari, 18(1), 55–68.

Putri Ayu, P., & Kisworo, B. (2024). Evaluasi Program Tujuan Pelatihan dan Kursus Menjahit di LKP Handayani. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 347-360.

Qalbi, N., Pratiwi, E., Nugraha, U., & Widowati, A. (n.d.). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan pada Kurikulum Merdeka Belajar di Kelas V Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(5), 4719-4727.

Rifqi Hamzah. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 553-559.

Salim, A., & Wahidah, E. Y. (2023). The Urgency of Implementation and Challenges of Merdeka Belajar Kampus Merdeka: An Analysis Study at State Higher Education in Kalimantan. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(2), 805–814.

Salim, A., Mansur, H., & Utama, A. H. (2020). Evaluasi Ketepatan Pemilihan Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 20(2), 102–116.

Sufyadi, S., Anggraena, Y., Maisura, R & tim (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Edisi 1. Jakarta: Badan Penelitian dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Sufyadi, S., Lambas, L., Rosdiana, T., Rochim, F. N., Novrika, S., Iswoyo, S., & Mahardhika, R. L. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132.

Yuliastuti, S., Ansori, I., & Fathurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 51(2), 76–86.




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v23i2.69556

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech