PENGGUNAAN GENRE BASED APPROACH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JEPANG (Penelitian Eksperimen Murni Terhadap Mahasiswa Tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI Tahun 2017/2018)

Abstract

Salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh pembelajar bahasa Jepang adalah keterampilan berbicara. Namun, tidak mudah bagi pembelajar bahasa Jepang untuk menguasai keterampilan tersebut. Karena keterampilan berbicara memerlukan pengetahuan tentang bahasa yang digunakan seperti tata bahasa, kosakata, penggunaan fungsi tertentu dan keterampilan mengkomunikasikan pesan. Sehingga diperlukan suatu perangkat pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran yaitu metode pembelajaran yang dapat mengatasi kesulitan mahasiswa dalam pembelajaran berbicara bahasa Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan Genre based approach dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Jepang. Genre based approach merupakan suatu kompetensi dalam berkomunikasi yang menguasai berbagai jenis teks yakni dengan mendeskripsikan suatu teks percakapan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah metode eksperimen murni atau true experiments dengan bentuk pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang mahasiswa tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI, dimana 10 orang mahasiswa sebagai kelas eksperimen dan 10 orang mahasiswa sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebelum menggunakan genre based approach adalah 39. Setelah menggunakan metode genre based approach, nilai rata-rata posttest adalah 81,5. Dari data tersebut diperoleh  4,52 dengan  untuk db = 19 sebesar 2,09 (5%) dan 2,89 (1%). Dengan kata lain, nilai  lebih besar dari nilai  , maka Hk diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa genre based approach efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Jepang. Berdasarkan hasil angket, sebagian besar mahasiswa menyatakan bahwa genre based approach menarik dan menyenangkan untuk diterapkan dalam pembelajaran berbicara bahasa Jepang, serta intensitas berlatih berbicara menggunakan genre based approach dengan teknik diskusi kelompok dan presentasi dapat membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran sehingga membuat keterampilan berbicara meningkat.

One of language skill that should be acquired by Japanese learners is speaking skill. In contrast, it is not easy for Japanese learners to acquire the skill. It is because speaking skill need language background knowledge used such as language structure, vocabulary, use of certain function and communicative skill. Therefore, it needs a learning instrument that has a significant role in learning process, that is learning method that can handle students’ difficulties in Japanese speaking learning. This study was purposed to investigate the use of  genre based approach in improving Japanese speaking skill. genre based approach is a competency in communication that master any kind of text by describing a conversation text. The method that employed in this study was true experimental while the design was prettest-posttest control group. The sample of the study was 20 sophomores of Japanese Education Department FPBS UPI, where 10 students were in experimental class and the other 10 were in control class. Based on the data analysis,  it can be indicated that the prettest mean score of experimental class before using genre based approach was 39. After using the  method, the posttest mean score was 81.5. Based on the data, it was gained t score4.52 and t table for db= 19 was 2.09 (5%) and 2.89 (1%). In other words, the amount of t score was higher than t table, therefore Hk was accepted. Thus, it can be concluded that genre based approach is effective in improving Japanese speaking skil. Based on the questionnaire, most students mentioned that genre based approach is interesting and satisfying to be implemented in Japanese speaking learning, and the intensity of practising speaking using genre based approach with group discussion technique and presentation can encourage the students in learning process in order to the speaking skill improved.