PENGGUNAAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG

Abstract

Membaca pemahaman merupakan kegiatan membaca untuk mendapatkan informasi sekaligus memahami makna dan isi yang terkandung dalam bacaan yang hendak disampaikan penulis. Pembelajaran membaca pemahaman ini dianggap sulit oleh siswa, karena kurangannya penguasaan pola kalimat dan banyaknya kosakata yang harus diingat, sehingga sulit dalam memahami teks. Oleh karena itu, untuk menunjang pembelajaran, dilakukan penelitian menggunakan metode index card match. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode index card match dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jepang terhadap siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen murni dengan pretest-posttest kontrol group design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 orang siswa kelas XI SMA PASUNDAN 8 Bandung, terdiri dari 16 orang kelas eksperimen dan 12 orang kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes. Dari hasil analisis data diketahui nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 62 dan setelah diberikan treatment diperoleh nilai sebesar 80,44. Berdasarkan perhitungan posttest didapat t_hitung sebesar 2,73,  t_tabel  db 31 pada taraf signifikasi 5% = 2,04 dan 1% = 2,75. Dikarenakan  t_hitung lebih besar dari t_tabel  maka hipotesis kerja diterima, bahwa metode index card match  dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jepang. Berdasarkan hasil angket diketahui sebagian besar responden setuju bahwa metode index card match dapat digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman dan dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Berdasarkan seluruh data, penggunaan metode index card match efektif untuk pembelajaran membaca pemahaman.

Reading comprehension is a reading activity to get information as well as to understand the meaning and content contained in the reading that the author wishes to convey. Learning to read and understanding is considered difficult by the students, because the lack of mastery of sentence patterns and of the number of vocabulary that must be remembered, making it difficult to understand the text. Therefore, to support learning, conducted research using index card match method. The purpose of this research is to know the effectiveness of index card match method in improving reading comprehension ability of Japanese text to students. The method used is pure experiment with pretest-posttest kontrol group design. The sample in this study amounted to 32 students of class XI SMA PASUNDAN 8 Bandung, consisting of 16 experimental class and 12 kontrol class. The instruments used are questionnaires and tests. From the data analysis, it is known that the average value of pretest of the experimental class is 62 and after the treatment is obtained the value is 80.44. Based on the calculation of posttest in can t_count of 2.73, t_table db 31 at signification level 5% = 2.04 and 1% = 2.75. Because t_count is bigger than t_table hence work hypothesis accepted, that index card match method can be used as alternative to improve reading comprehension ability of Japanese text. Based on the questionnaire results, most respondents agree that index card match method can be used in learning comprehension reading and can improve reading comprehension. Based on all data, the use of index card match method is effective for reading comprehension learning.