Teacher’s Role in Developing Student Discipline Character during The New Normal Era at SDIT Al-Khairiyah Cilegon

Ajeng Mustika Dewi, Zerri Rahman Hakim, Ujang Jamaludin

Abstract


Education is not only about academics but also about the development of character values, including in education. Given how essential character education is, efforts to develop character values continue to be carried out, where one of the characteristics that need to be fostered is the character of discipline even in the new normal era. This research was conducted to find out: 1) efforts to develop the discipline character of students, 2) the role of the teacher in implementing the discipline character of students, and 3) the discipline character of grade IV/B students in the new normal era at SDIT Al-Khairiyah Cilegon. The method employed in this research was qualitative, following the data and facts found, and then the data used in this study were obtained through non-participatory observations, which the researchers put into field notes, documents, and interviews with several sources. The results of this study highlighted that 1) teachers were firm in enforcing rules, applying exemplary habits, and setting good examples for students. 2) The grade IV/B homeroom teacher continuously attempted to set an example of discipline, one of which was by arriving on time. Then, the school provided support, such as improving school facilities and infrastructure and working with the surrounding health centers to provide socialization and vaccination to students to prevent the spread of the COVID-19 virus. 3) The disciplinary character of students has developed with the resumption of habituation activities in the new normal era, so the implication going forward is that students become more obedient to the applicable rules in everyday life

Keywords


Discipline Character; New Normal Era; Teacher’s Role

Full Text:

PDF

References


Damariswara, R., Wiguna, F. A., Hunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan pendidikan karakter adaptasi Thomas Lickona di SDN Gayam 3. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.

Efendi, A. (2018). Pendidik sebagai model dalam mewujudkan peserta didik yang berkarakter. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 80–104.

Fadilah, S. N., & Nasirudin, F. (2021). Implementasi reward dan punishment dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(1), 87–100.

Feblyna, T., & Wirman, A. (2020). Penggunaan reward untuk meningkatkan pembiasaan disiplin anak di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1132–1141.

Febrianti, A., Ahiri, J., & Karno, E. (2022). Hubungan disiplin belajar dengan prestasi belajar ekonomi siswa MA Bahrul Mubarak Toronipa. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 7(4), 97–101.

Fernandez, Y. L., Nitte, Y. M., & Mbuik, H. B. (2021). Pengaruh kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Katolik Santa Maria Assumpta Kota Kupang. SPASI: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 2(2), 13–24.

Fitriani, F., Lestari, Y., Japeri, J., Namira, S., Engkizar, E., & Anwar, F. (2022). Strategi guru dalam mendidik akhlak peserta didik di sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 13–29.

Hasanah, U. (2016). Model-model pendidikan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 18–44.

Hidayatulloh, A. N., & Dwihartanti, M. (2018). Pengaruh minat belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran kearsipan siswa administrasi perkantoran. E-journal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 7(1), 1–10.

Ihsani, N., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2018). Hubungan metode pembiasaan dalam pembelajaran dengan disiplin anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 105–110.

Ilahi, R., Putra, N. M., Munip, A., & Mawardi, M. (2022). Peran guru dalam pembentukan karakter displin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 2162–2172.

Istiatin, I., Sudarwati, S., Yani, B. A., Beno, B., Fera, F., Indah, I., & Inggar, I. (2021). Meningkatkan perilaku mawas diri pada era new normal masyarakat Jurangjero, Karangmalang, Sragen (KKN Tematik Uniba 2020). Budimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 48–53.

Jaga, R. L., & Arifin, A. A. (2019). Peningkatan perilaku disiplin anak melalui metode pembiasaan di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Insan Kamil kelompok B1 usia 5-6 tahun. JAPRA: Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 2(1), 93–103.

Lestari, F. N., & Ulum, W. M. (2020). Analisis bentuk kedisiplinan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN I Gondosuli Gondang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 318–329.

Marzuki, I. (2017). Menelusuri konsep pendidikan karakter dan implementasinya di Indonesia. Jurnal Didaktika, 1(1), 1–17.

Masrum, M. (2017). Manajemen peningkatan kinerja guru. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 9(1), 1–12.

Megawanty, R., & Hanita, M. (2021). Ketahanan keluarga dalam adaptasi new normal pandemi covid-19 di Indonesia. Jurnal Lemhannas RI, 9(1), 42–54.

Muspawi, M. (2021). Strategi peningkatan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101–106.

Noviana, R., & Rahman, R. (2021). Strategi sekolah dalam membentuk sikap disiplin peserta didik di SD Negeri 01 Kinali. An-Nuha, 1(3), 187–197.

Pangastutik, W., & Paksi, H. P. (2022). Strategi guru dalam membangun karakter disiplin siswa kelas V pada pembelajaran daring di SD Negeri Mabung 2 Baron Nganjuk. Jurnal JPGSD, 10(2), 360–370.

Pawitasari, E., Mujahidin, E., & Fattah, N. (2015). Pendidikan karakter bangsa dalam perspektif islam (Studi kritis terhadap konsep pendidikan karakter Kementerian Pendidikan & Kebudayaan). Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–20.

Prabowo, F. B (2021). Implementasi nilai kedisiplinan siswa SD Muhammadiyah Wonokromo II pada masa pandemi covid-19. Jurnal Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 10(3), 101–110.

Putra, A. F., & Fathoni, A. (2022). Penerapan karakter disiplin melalui pembiasaan pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6307–6312.

Putri, A. N., & Mufidah, N. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap kedisiplinan siswa. Journal of Social Science and Education, 1(2), 133–148.

Rahayu, A., & Haryanto, S. (2017). Pengembangan instrumen pengukuran nilai kedisiplinan siswa di SMA Negeri 2 Bantul. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 2(2), 12–18.

Rahmat, N., Sepriadi, S., & Daliana, R. (2017). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui guru kelas di SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten Oku Timur. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 229–243.

Rahmawati, E., & Hasanah, U. I. (2021). Pemberian sanksi (hukuman) terhadap siswa terlambat masuk sekolah sebagai upaya pembentukan karakter disiplin. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 236–245.

Rajagukguk, Z. F. (2022). Peran guru dalam membentuk karakter siswa pada masa pandemi covid 19. Karimah Tauhid, 1(6), 824–832.

Rauqillah, D. R., Makarim, C., & Mukhtar, M. (2018). Hubungan antara kedisiplinan dalam belajar dengan hasil belajar siswa kelas V di MI Al-Falah Cibinong Kabupaten Bogor. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(2), 174–192.

Rusmiatiwi, R. (2018). Studi kasus kedisiplinan belajar siswa sdit lhi yang menerapkan model pembelajaran problem based learning. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 7(3), 295–303.

Sari, D. A., Jamaludin, U., & Taufik, M. (2019). Penguatan pendidikan karakter disiplin pada peserta didik melalui pemberian reward dan punishment di SD Unggulan Uswatun Hasanah. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(1), 1–16.

Wuryandani, W., Maftuh, B., Sapriya, S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Cakrawala Pendidikan, 33(2), 287–288.




DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v5i2.51402

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal is indexed by