PENGAMATAN TENTANG PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PADA ANAK USIA DINI DI ERA PANDEMI COVID-19

Ani Oktarina, Siti Fatonah

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana penyebaran wabah Covid-19 mempengaruhi peserta didik, pendidik dan juga wali murid pada system pendidikan, serta tantangan yang ada saat pembelajaran. Selain itu, penulis berharap para guru dapat menggunakan sistem penilaian untuk aktivitas siswa pada saat wabah Covid-19. Metode penelitian menggunakan studi kasus kualitatif untuk memberikan informasi tentang pendidikan anak usia dini dan evaluasi selama epidemi Covid-19. Dukungan yang diperlukan untuk penelitian ini adalah guru kelas yang memberikan bimbingan dan penilaian kepada siswa selama pandemi Covid-19 saat ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan evaluasi berbeda dengan pelatihan dan evaluasi sebelum wabah Covid-19. Pelatihan dan evaluasi offline dan online dilaksanakan sesuai rencana atau dalam bentuk lain.


Keywords


Pembelajaran, Penilaian

References


Agustin, M., Djoehaeni, H., & Dwi Puspita, R. (2020). Observational Analysis of Violence On Children and the Implications for Parenting Program Development. Pacific Early Childhood Education Research Association, 14(2), 195–214. doi: https://doi.org/10.17206/apjrece.2020.14.2.195

Agustin, M. (2011). Permasalahan belajar dan inovasi pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.

Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik dan prosedur). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (1998). Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Burhan, B. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Ernofalina, E. (2017). Culture Shocks Experienced by Indonesian Students Studying Overseas. International Journal of Educational Best Practices, 1(2), 87. doi: https://doi.org/10.31258/ijebp.v1n2.p87-105

Gore, J., Lloyd, A., Smith, M., Bowe, J., Ellis, H., & Lubans, D. (2017). Effects of professional development on the quality of teaching: Results from a randomised controlled trial of Quality Teaching Rounds. Teaching and Teacher Education, 68, 99–113. doi: 10.1016/j.tate.2017.08.007

Hasanah, H. (2017). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. doi: 10.21580/at.v8i1.1163

Khan, A., Khan, S., Zia-Ul-Islam, S., & Khan, M. (2017). Communication Skills of a Teacher and Its Role in the Development of the Students’ Academic Success. Journal of Education and Practice, 8(1), 18–21. Diambil dari http://www.communicationskillsworld.com/communicationskillsforteachers.html%0Awww.iiste.org

Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.196

Mendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Mukaromah, L. (2019). Implementasi Asesmen Perkembangan Karakter Anak Usia Dini di TK Green School Jogja.

Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nana, S. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nicoleta, D. (2010). The relationship between candidate teacher’s communication skills and their attitudes towards teaching profession. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 919–922. doi: 10.1016/j.sbspro.2010.12.259

Oktarina, A., Angraini, W., & Susilawati, B. (2020). Penggunaan Media Kolase Dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. 3(2), 186–198. doi: https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7408

Oktarina, A., & Suryadilaga, M. A. (2020). Pendidikan Seks Usia Dini Dalam kajian Hadis. Jurnal Riwayah : IAIIN Kudus, 6(2), 6. doi: http://dx.doi.org/10.21043/riwayah.v6i2.7615.

Oktarina, A., & Maemonah. (2019). Filsafat Pendidikan Maria Montessori Dengan Pendidikan Aud. Jurnal UIN Jogyakarta, VI(2), 64–88. Diambil dari https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/7277

Paizaluddin, E. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Bandung: Alfabeta.

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588. doi: 10.31004/obsesi.v4i2.404

Pramudiana, I. D., & Setyorini, T. D. (2019). Hubungan Antara Gegar Budaya Dengan Penyesuaian Sosial Siswa Papua di Magelang. Praxis, 1(2), 125. doi: https://doi.org/10.24167/praxis.v1i2.1631

Purwanto. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa Pendahuluan. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(2), 289–295.

Rohita. (2020). The Ability of Ece Teachers To Use ICT in The Industrial Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 502–511. doi: 10.31004/obsesi.v4i1.339

Ronkainen, R., Kuusisto, E., & Tirri, K. (2019). Growth mindset in teaching: A case study of a Finnish elementary school teacher. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(8), 141–154. doi: 10.26803/ijlter.18.8.9

Samatowa, U., R. A. S. (2019). Metode Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Tira Smart.

Setyosari, P. (2017). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 1(5), 20–30. doi: 10.17977/um031v1i12014p020

Sisca, R. (2007). Pembelajaran Untuk PAUD. 3(September), 1–8. Diambil dari i.%0Awww.isjoni.net/web/content/view/44/4/-44k-Tembolok-Laman sejenis: 17 Oktober 2007

Sutrisno, H. (2000). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi.

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(5). doi: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Wahyudin, U. (2010). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Bandung: CV. Falah Production.

Zalyana. (2016). Konsep Pembelajaran pada Anak Usia Dini. Pekanbaru: Cahaya Firdaus.




DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v12i1.30278

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 UPI kampus cibiru

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Published in collaboration Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru, APG PAUD Indonesia, and PPJ PAUD Indonesia

Creative Commons License
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini.

View My Stats at

View My Stats