Penggunaan Aplikasi Musescore 3 Dalam Melatih Kemampuan Sight Singing Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 12 Bandung

Thessa Elisabeth Sinaga, Sandie Gunara, Iwan Gunawan

Abstract


Dalam pembelajaran seni musik di SMP Negeri 12 Bandung khususnya dikelas VIII, memuat kompetensi dasar menyanyikan lagu daerah. Melalui ini, siswa akan dihadapkan dengan berbagai lagu daerah. Di kelas VIII A yang berjumlah 34 siswa ditemukan bahwa siswa dikelas tersebut tidak memiliki kemampuan untuk bisa mempelajari lagu daerah secara mandiri, rendahnya kepekaan siswa terhadap nada, dan juga dilatar belakangi dengan guru seni budaya yang tidak berasal dari pendidikan seni musik. Oleh karena itu peneliti menerapkan sight singing dikelas VIII A. Cara melatih atau mempelajari sight singing salah satunya bisa menggunakan aplikasi Musescore 3. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan aplikasi Musescore 3 dalam melatih kemampuan sight singing siswa kelas VIII A. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode one group pretest-posttest, yang merupakan kegiatan penelitian yang memberikan tes awal (pretest) sebelum diberikan perlakuan, setelah diberikan perlakuan baru diberikan tes akhir (posttest). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif. Adapun hasil dari pretest-posttest adalah pada pretest siswa memperoleh rata-rata 32,99 dan posttest 77,55 yang mana ditemukan pengaruh dari penggunaan aplikasi Musescore 3 dalam melatih sight singing siswa, adapun pengaruh yang terjadi adalah peningkatan kemampuan siswa.

Kata Kunci: sight singing, aplikasi Musescore 3. 


References


Akrivou, K., Scalzo, G., & Semper, J. V. O. (2019). The Inter-Processual Self: Towards A Personalist Virtue Ethics Proposal For Human Agency. Cambridge Scholars Publishing. 5(2), 70-80.

Aliyyah, R. R., Ayuntina, D. R., Herawati, E. S. B., & Suhardi, M. (2020). Using Of Contextual Teaching And Learning Models To Improve Students Natural Science Learning Outcomes. Indonesian Journal Of Applied Research (IJAR), 1(2), 65-79.

Fahriansyah, F. (2021). Pengembangan Desain Model Pembelajaran Assure Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan Di Smp Islamiyah Sawangan. Perspektif, 1(1), 53-63.

Harumi, Y. D. (2018). Efektivitas Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ansambel Musik Di Smp Negeri 12 Yogyakarta (Doctoral Dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta).

Heldisari, H. P. (2019). Pembelajaran Teknik Rekam Di Sekolah Menengah Kejuruan (Seni Musik) Melalui Model Pembelajaran Personal. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(3), 199-206.

Indrilla, N. (2018). The Effectiveness Of Scientific Approach And Contextual Teaching And Learning Approach In Teaching Writing. Lingua Cultura, 12(4), 405-413.

Kumar, T. (2023). A Journey Of Self-Discovery And Survival: A Critique Of Toni Morrison’s Song Of Solomon (1977). Research Journal In Advanced Humanities, 4(4), 67-75.

Maciejewski, M. L. (2020). Quasi-Experimental Design. Biostatistics & Epidemiology, 4(1), 38-47.

Maesaroh, S., Tabroni, I., Marlina, L., & Akasah, Y. (2022). Teacher's Role In Developing Students' Characteristics In TPQ Nurul Yaqin Purwakarta, Indonesia. Indonesian Journal Of Applied And Industrial Sciences (ESA), 1(1), 1-8.

Matitaputty, J. K., & Sopacua, J. (2021). The Effectiveness Of The Learning Cycle 5E Learning Model In An Effort To Improve Learning Outcomes Of History. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 740-747.

Menninghaus, W., Wagner, V., Wassiliwizky, E., Schindler, I., Hanich, J., Jacobsen, T., & Koelsch, S. (2019). What Are Aesthetic Emotions?. Psychological Review, 126(2), 171.

Novela, S. R. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Guru Dalam Pelaksanaaan Pembelajaran Tematik Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1095-1101.

Putra, Dkk. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Musik Digital Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3604-3611.

Ruto, R., Mema, A., Nduru, M. P., & Ota, M. K. (2021). Contextual Teaching And Learning Approach In Social Science: Its Role To Encourage Pupils' Cognitive Learning Achievement. JISTECH: Journal Of Information Science And Technology, 1(1), 43-52.

Sirotová, M., Michvocíková, V., & Rubacha, K. (2021). Quasi-Experiment In The Educational Reality. Journal Of Education Culture And Society, 12(1), 189-201.

Spence, C., & Di Stefano, N. (2022). Crossmodal Harmony: Looking For The Meaning Of Harmony Beyond Hearing. I-Perception, 13(1), 20416695211073817.

Thompson, W. F., Bullot, N. J., & Margulis, E. H. (2023). The Psychological Basis Of Music Appreciation: Structure, Self, Source. Psychological Review, 130(1), 260.

Van Geert, E., & Wagemans, J. (2020). Order, Complexity, And Aesthetic Appreciation. Psychology Of Aesthetics, Creativity, And The Arts, 14(2), 135.

Wang, L., Wang, C., & Yao, X. (2022). Befriended To Polarise? The Impact Of Friend Identity On Review Polarisation—A Quasi‐Experiment. Information Systems Journal. 7(3), 50-57

Yusuf, Q., Jusoh, Z., & Yusuf, Y. Q. (2019). Cooperative Learning Strategies To Enhance Writing Skills Among Second Language Learners. International Journal Of Instruction, 12(1), 1399-1412.




DOI: https://doi.org/10.17509/swara.v2i3.51323

Refbacks

  • There are currently no refbacks.