WEBSITE E-LEARNING BERBASIS MODUL: BAHAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING

Fauzi Bakri, Dewi Muliyati, Inas Nurazizah

Abstract


ABSTRAK

 

Artikel bertujuan untuk mengembangkan web pembelajaran berbasis modul digital fisika SMA. Modul digital dikembangkan menggunakan perangkat lunak 3D PageFlip Professional dengan pendekatan discovery learning. Modul fisika diperlukan untuk mendukung pembelajaran yang saintifik dan kostruktivistik. Metode penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan website pembelajaran ini menggunakan strategi pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan. Langkah-langkah penelitian pengembangan dengan tahapan: Define, Design, Develop, dan Dissemination. Pembelajaran yang dilakukan peserta didik pada web pembelajaran berbasis modul dapat dilakukan secara mandiri. Proses pembelajaran pada modul ditunjang dengan multi representasi seperti video, animasi, data table, grafik, persamaan matematika, contoh persoalan, perangkat test yang terintegrasi dalam satu perangkat modul. Website e-learning berbasis modul dapat digunakan dalam jaringan maupun tanpa jaringan. Perangkat modul tersebut dapat diunduh untuk penggunaan tanpa jaringan. Untuk penggunaan dalam jaringan maupun tanpa jaringan, peserta didik pengguna dapat umpan balik dalam penggunaannya. Perbedaan penggunaan dalam jaringan dengan tanpa jaringan ada pada laporan hasil belajar peserta didik pada gurunya. Penggunaan tanpa jaringan tidak menghasilkan laporan proses pembelajaran peserta didik pada gurunya

 

Kata Kunci: Website pembelajaran, e-learning, modul digital, discovery learning, Fisika

 

ABSTRACT

 

The article aims to develop a digital learning-based digital physics module. The digital module was developed using the 3D PageFlip Professional software with a discovery learning approach. Physic’s modules are needed to support scientific and costructivism learning. Research and development methods to produce this learning website using 4D development strategy proposed by Thiagarajan. Step by step development research: Define, Design, Develop, and Dissemination. Learning that students do on the learning web based module can be done independently. The learning process in the module is supported by science’s multiple representation such as video, animation, data table, graph, mathematical equation, problem example, test device integrated in one module device. Module-based e-learning website can be used in online or offline. The module device can be downloaded for offline use. For online or offline usage, user learners can feedback on their use. Differences in online with offline exist in the learners' learning outcomes report to the teacher. The used in offline so no report of the learners' learning process to the teacher.

          

Keywords: Website learning, e-learning, digital module, discovery learning, Physics

References


Haryono, H., (2017), Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran Abad 21. Dalam Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan, Banjarmasin, 15 Juli 2017, hal 425-436)

Wijaya, E.Y., Sudjimat, D.A., & Nyoto, A, (2016), Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 ~ Universitas Kanjuruhan Malang, Volume 1 Tahun 2016 - hal 263-278, ISSN 2528-259X

Fitri, A., Asrizal, A., & Amir, H., (2015), Pengaruh Bahan Ajar ICT Mengintegrasikan MSTBK Materi Gerak Harmonis, Momentum, dan Impuls terhadap Kompetensi Fisika Siswa Kelas XI SMAN 1 Lubuk Alung. Dalam Pillar of Physics Education, Vol. 5. April 2015, 89-96, ISSN 2337-9618

Agustine, D., Wiyono, K. & Muslim, M., (2014), Pengembangan E-Learning Berbantuan Virtual Laboratory untuk Mata Kuliah Praktikum Fisika Dasar II di Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UNSRI. Dalam Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Vol.1 No.1, Mei 2014 ISSN: 2355-7109.

Daru, A.F., (2013), Computer System Engineering as Teaching Aid Based on Constructivistics Theory. Dalam Jurnal Transformatika, Vol 10 No 2, Januari 2013, hal 99-106. eISSN:2460-6731

Jethro, O.O., Grace, A.M., & Thomas, A.K., (2012). E-Learning and Its Effects on Teaching and Learning in a Global Age. Dalam International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, January 2012, Vol 2 Issue 1, hal. 203-210. ISSN: 2222-6990

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajarab Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia

Nurmayanti, F., Bakri, F., & Budi, E., (2015), Pengembangan Modul Elektronik Fisika dengan Strategi PDEODE pada Pokok Bahasan Teori Kinetik Gas untuk Siswa Kelas XI SMA. Dalam Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS 2015), 8 dan 9 Juni 2015, Bandung, hal 337-340, ISBN: 978-602-19655-8-0.

Ghaliyah, S., Bakri, F., & Siswoyo, S. (2015), Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Model Learning Cycle 7E pada Pokok Bahasan Fluida Dinamik untuk Siswa SMA Kelas XI. Dalam Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF 2015, Vol IV, Oktober 2015, hal 149-154, e-ISSN 2476-9398

Bakri F., Permana A. H., & Siahaan B. Z., (2016), Pengembangan Modul Digital Fisika Berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran Fisika SMA. Dalam Proseding Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya, 19 Nopember 2016, hal 227-235. ISSN: 2477-0477

Febrianti, K. V., Bakri, F., & Nasbey, H., (2017), Pengembangan Modul Digital Fisika Berbasis Discovery Learning pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus. Dalam Jurnal Wahana Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 September 2017, hal 18-26. ISSN: 2338-1027.

Thiagarajan S., Semmel, D.S., & Semmel, M.I. (1974), Instructional Development for Training Teachers of Esceptional Cildren: A Sourebook, Center for Innovation in Teaching the Handicapped, Indiana USA.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10947

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Wahana Pendidikan Fisika



The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)