PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

Dinda Silvi Chaturani, juju masunah, Reni Haerani

Abstract


Pendidikan melibatkan proses dinamis di mana siswa, guru, dan sumber belajar berinteraksi dalam lingkungan edukatif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Namun, efektivitas pembelajaran sering kali terhambat oleh metode pengajaran konvensional yang tidak lagi memadai, terutama dalam mata pelajaran seni budaya seperti tari. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tari di SMP. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini melibatkan 26 siswa kelas VIII-A di SMP Ciwidey sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan Lembar Soal serta penilaian non-tes. Uji t-test dilakukan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model PjBL. Hasil pengolahan nilai dari SPSS secara deskriptif statistic bahwa nilai pretest dan posttest memiliki perbedaan, dilihat bahwa nilai rata-rata pretest 70.50 dan rata-rata posttest 85.38. melalui paired sample test menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model PjBL, dengan nilai signifikansi 0,000, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Temuan ini mengonfirmasi bahwa penerapan model Project Based Learning secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik di bidang seni. Dengan demikian, hasil penelitian ini tidak hanya membuktikan efektivitas PjBL dalam konteks pembelajaran tari tetapi juga memperkuat pentingnya adopsi metode pembelajaran inovatif untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.

Keywords


Hasil Belajar, Implementasi, Pembelajaran Tari, Project Based Learning.

References


Abdullah, A. A., Ahid, N., Fawzi, T., Muhtadin, M. A., Kediri, I., & Satu Tulungagung, U. (2023). PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PEMBELAJARAN. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 3(1), 23–38.

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Biochephy: Journal of Science Education, 3(1), 49–60.

Bozzi, S., Besio, G., & Passoni, G. (2018). Wave power technologies for the Mediterranean offshore: Scaling and performance analysis. Coastal Engineering, 136(March), 130–146. https://doi.org/10.1016/j.coastaleng.2018.03.001

Desriandi, R., & Suhaili, N. (2021). Pengaruh Bakat Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Edukasi, 1(2), 104–113.

Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6623

Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa Di Sdn 020 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p25-33

Haerani, Reni (2012) APLIKASI MODEL

SINEKTIK DALAM PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN KREATIVITAS SISWA DI SD INKLUSIF. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Hidayatunnisa, Novianty (2015) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya di Sekolah Indonesia Johor Bahru Malaysia. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Illahi, Sri Rahayu Rizky Nur (2017) MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA: Studi Eksperimen Pada Bahan Ajar Tari Yamko Rambe Yamko Untuk Siswa Kelas VII SMP Kartika XIX-2 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Juju Masunah, M. H. . P. D., & Prof. Dr. Tati Narawati, M. H. (2012). Seni Dan Pendidikan Seni. In Prof. Dr. R.M. Soedarsono (Ed.), pusat penelitian .

Magdalena, I., Solikha, S., Azis, V. I. N., & Fahtoni, A. (2023). Menganalisis Alat Penelitian Hasil Belajar dalam Evaluasi Pembelajaran. Cendekia Pendidikan, 2(10), 10–20. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332

Mahendra, F. E., Sundari, S., Eregua, E. E., Setyo, A. A., Rusani, I., & Trisnawati, N. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 540–545. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3041

Meli, R. U. (2022). Penanaman Karakter Cinta Tanah Air bagi Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari di SMA. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 6–11. https://doi.org/10.56393/pijar.v1i1.96

Mohzana, M. (2023). Penerapan Pembelajaran E-Learning terhadap Minat Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 223–232. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.6069

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235

Ovartadara, M., Firman, & Desyandri. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667–2678. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.579

Putri, N. P. W., Sukendri, N., Wiguna, I. B. A. A., & Andari, I. A. M. Y. (2024). Pengenalan Nilai Seni Nusantara Pada Anak Usia Dini Melalui Tari Kreasi Wonderland. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 153–162. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1579

Sabitri, Z., Meirawan, D., & Rahayu, S. (2024). Enhancing Vocational Students ’ Critical Thinking Skills in Society 5 . 0 with Flipbook and Augmented Reality Learning Media. 24(1), 31–42.

Sabitri, Z., Rahayu, S., & Meirawan, D. (2024). The implementation of augmented reality-based flipbook learning media in improving vocational school students’ critical thinking skills in the era of society 5.0. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 7(1), 22–31. https://doi.org/10.24036/jptk.v7i1.35223

Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran Yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37.

Saputri, O. V. T., Harun, H., & Pamungkas, J. (2023). Analisis Koreografi Tari Wonderland Indonesia Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7579–7586. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4670

Suharyati, T., & Putu Arga, H. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PPKn di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 2(1), 45–53. https://doi.org/10.22460/jpp.v2i1.13037

Ulfah, & Opan Arifudin. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.




DOI: https://doi.org/10.17509/ringkang.v4i3.77304

Refbacks

  • There are currently no refbacks.