ANALISIS KEBERHASILAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 28 KABUPATEN TEBO

Abstract

Setiap perubahan kurikulum tentu dimaknai sebagai suatu upaya untuk memperbaiki, memajukan dan menyempurnakan sistem pendidikan di Indonesia. Namun tidak dapat dipungkiri segala perubahan tentu memliki pro dan kontranya masing masing. Kurikulum yang disusun di pusat ibukota dirasa belum mampu mewakili segala permasalahan pendidikan dari berbagai daerah. Adanya ketimpangan dari desa dan kota menghembuskan angin pesimistik dari sisi pendidik daerah terpencil untuk mengembangkan kurikulum baru ditengah tantangan harus menguatkan kaki sendiri, setelah melawan badai pandemi Covid-19. Oleh karena itu untuk menjawab keresahan tersebut didalam kurikulum merdeka memberikan keleluasan terhadap pendidik menentukan pijakan didalam mengimplementasikan kurikulum merdeka Apakah dengan kebebasan yang diberikan kepada setiap sekolah mampu menghapuskan “pemaksaan” yang acap tersematkan pada siklus pergantian kurikulum serta membuahkan hasil positif seperti yang diharapkan. Paradigma penelitian dalam penelitian ini adalah kualitatif. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Partisipan yang juga merupakan informan pada penelitian ini Yuliati selaku Kepala SMP N 28 Tebo (53 tahun). Objek penelitian adalah kelas implementasi pengembangan kurikulum di SMP N 28 Tebo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi literatur. Data yang telah di peroleh dalam penelitian ini akan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dapat dikatakan kebebasan yang diberikan pada penerapan Kurikulum Merdeka sangat membantu pihak sekolah, memahami lebih jauh tentang apa yang dijalani.