Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tari Dengan Model Project Based Learning
Abstract
Peneliti melakukan penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya tingkat kreativitas siswa pada pembelajaran tari pada kelas X Tata Busana 1 di SMKN 3 Kota Sukabumi. Salah satu penyebab kurangnya tingkat kreativitas siswa ini adalah kurangnya pengetahuan guru dalam memahami dan memilih model pembelajaran dan cenderung selalu menggunakan metode satu arah atau metode ceramah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap kreativitas pada siswa kelas X Tata Busana 1 di SMKN 3 Kota Sukabumi. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode Pre-Eksperimental dengan desain One Group Pretest Posttest Design. Cara pengambilan sampel menggunakan Purposive Sample dengan teknik pengumpulan datanya yaitu menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan uji normalitas dan uji paired sampel t-test untuk mengukur pengaruh kreativitas melalui model Project Based Learning. Dari hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan kreativitas siswa yang dapat dilihat dari hasil penelitian yang menunjukan nilai sig (2-tailed) bernilai 0,000 , 0,05 yang signifikan, hal ini dapat dilihat melalui melalui software SPSS versi 25.00 sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan pada hasil kreativitas siswa yang didapatkan dari pretest dan posttest. Dapat dikatakan “Ha diterima Ho ditolak” yang artinya model Project Based Learning pada pembelajaran tari dapat meningkatkan kreativitas siswa.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
DAFTAR PUSTAKA
Aulia, F. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas 5 Di SDN Kampung Bulak 02 Pada Materi Siklus AIR. repository.uinjkt.ac.id.
Dilapanga, D. S. (2018). Pengaruh Model Pjbl (Project Based Learning) Berbantuan Mind Mapping Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Materi Larutan Asam Basa Di Kelas XI IPA SMA Negeri Gorontalo Tahun Pelajaran 2017-2018. repository.ung.ac.id.
Luthfia, H. N. (2018). Pendekatan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Repository.upi.edu.
-, R. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah. Edutech, 13(2), 211. https://doi.org/10.17509/edutech.v13i2.3102
Aâ€TMyuna, Q. (2015). Kontribusi Peran Orangtua Dan Guru Mata Pelajaran Terhadap Pengembangan Kreativitas Siswa. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 1. https://doi.org/10.22373/je.v1i1.314
Huda, F. A. (2017). Pengertian Kreativitas Siswa. https://fatkhan.web.id/pengertian-kreativitassss-siswa/#:~:text=Selanjutnya Rahayu (2013%3A 30),membuat kombinasi yang baru dalam
Mariamah, S., Bachtiar, Muhammad, Y., & Indrawati, I. (2021). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Anak Usia Dini. Profesi Kependidikan, 2(1), 125–130.
Nani, K. La. (2014). Project Based Learning Dalam Pengembangan Academic Help- Seeking Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 63–73.
Sandi, N. V. (2018). Pembelajaran Seni Tari Tradisional Di Sekolah Dasar. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD, 8(2), 147–161.
Santoso, P. (2017). Penggunaan model pembelajaran project based learning (pbl) sebagai upaya peningkatan hasil belajar ekonomi. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis UNS, 3(1), 1–7. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snpe/article/download/10707/8384
Sutrisna, G. B. B., Sujana, I. W., & Ganing, N. N. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berlandaskan Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ips. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 1(2), 84–93. https://doi.org/10.23887/jabi.v2i2.28898
Widianti, R. (2020). 5328-16655-1-Pb. Ilmiah Pendidikan, 7(1), 43–48.
DOI: https://doi.org/10.17509/ringkang.v2i3.51972
Refbacks
- There are currently no refbacks.