PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK UNTUK MENGEMBANGKAN ASPEK KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI DI TK GOEMERLANG BANDAR LAMPUNG

Erfha Nurrahmawati, Anggil Viyantini Kuswanto, Neni Mulya, Kanada Komariyah, Farah Prabandari

Abstract


This study aims to determine how children's cognitive development through the application of traditional cricket games. The method used in this research is qualitative with a descriptive approach. The data collection techniques used include observation, interview, and documentation techniques. Then for data analysis techniques, researchers use 3 ways, namely data reduction, presentation or display of data and conclusions. To test the validity of the data obtained, researchers used time triangulation techniques. The subjects in this study were students of group B1 Goemerlang Kindergarten Bandar Lampung, totalling 27 children and a teacher. Based on the results of the research, the author concludes that children can make relationships about similar and different objects, understand various symbols and solve the problems they face.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perkembangan kognitif anak melalui diterapkannya permainan tradisional engklek. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan. pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian untuk teknik analisis data peneliti menggunakan 3 cara yaitu reduksi data, penyajian atau display data dan kesimpulan. Untuk pengujian keabsahan data yang diperoleh, peneliti menggunakan teknik triangulasi waktu. Adapun yang menjadi subjek pada penelitian ini adalah murid kelompok B1 TK Goemerlang Bandar Lampung yang berjumlah 27 anak dan seorang guru. Berdasarkan hasil penelitian penulis menyimpulkan anak dapat membuat hubungan tentang benda-benda yang sama dan berbeda. memahami berbagai simbol-simbol  dan mecahkan masalah yang dihadapinya.


Keywords


Aspek Kognitif, Permainan Tradisional Engklek

Full Text:

HAL 99-110

References


Aghnaita, A. (2017). Perkembangan Fisik-Motorik Anak 4-5 Tahun Pada Permendikbud no. 137 Tahun 2014 (Kajian Konsep Perkembangan Anak). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 219–234.

Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Mengidentifikasi Minat Bakat Siswa Sejak Usia Dini di SD Adiwiyata. Islamika, 2(1), 161–169.

Erly Dwi Aprilia, Dinawati, T. B. S. (2016). Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Engklek Beserta Alatnya Sebagai Bahan Ajar. 3(3), 63–77.

Firman, W., & Anhusadar, L. (2022). Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28–37.

Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79.

Holija Sari, N., & Yanti Harahap, J. (2022). Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Kognitif Pada Anak Usiadini di TK Al-Iklas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 455–460.

Istiqomah, N., & Sandra E, I. A. (2020). Uji Kelayakan Ahli Materi Pada Pengembangan Media Permainan Tradisional Engklek Dikonsep Geometri Anak Usia Dini. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 19.

Marlisa, L. (2016). Tuntutan Calistung Pada Anak Usia Dini Lusi Marlisa Tuntutan Calistung Pada Anak Usia Dini. Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3), 35–38.

Maulida, S. H. (2020). Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Melalui Permainan Tradisional Engklek. LEMMA : Letters of Mathematics Education, 7(01), 35–44.

Mukharamah, Yuhasriati, Rosmiati, Suhartati, Fauzia, S. N., Nessa, R., & Rizka, S. M. (2021). Pengembangan Media Karpet Engklek untuk Memperkenalkan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (JIM PAUD), 6(3), 43–54.

Munawaroh, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 86.

Pertiwi, D. A., Fitroh, S. F., & Mayangsari, D. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 86–100.

Pra-Penelitian Di TK Goemerlang. (2023). Pra-Penelitian Di TK Goemerlang.

Retnaningrum, W. (2016). Peningkatan perkembangan kognitif anak usia dini melalui media bermain memancing. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 207.

Sari, D. R., Zainuddin, M., & Akbar, S. (2021). Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5—6 Tahun. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(11), 1535.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif dan R and D. In Bandung: Alfabeta (Vol. 3, Issue April). (I. A. In Bandung: Alfabeta (Vol. 3 (ed.)).

Trivina, Herdiani, R. T., Vienlentia, R., Mulyani, Suriswo, Haryani, N., Nurhayati, S. A., Lelyana, N., Yuniarni, D., Hartinah, S., Nasution, F. S., Sulaiman, & Dewi, I. (2024). Bimbingan Konseling Anak Usia Dini (Vol. 19, Issue 5).

Wardani, E. K., & Suryana, D. (2021). Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1790–1798.

Yunaini, N., & Yuyun Winingsih, D. (2022). Implikasi Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Cendekiawan, 4(2), 78–86.

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.




DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v5i2.76088

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.