EKSPLORASI PERAN GURU PAUD DALAM MENERAPKAN METODE STEAM PADA KURIKULUM MERDEKA
Abstract
This research explores the role of Early Childhood Education (ECED) teachers in the implementation of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) methods in Merdeka Curriculum. This research aims to understand how early childhood education teachers integrate STEAM into the curriculum, the skills required for effective implementation, and the challenges and strategies used. This research uses a qualitative approach with a case study methodology. Data were collected through in-depth interviews with two ECD teachers from different schools. The findings show that ECD teachers play an important role in designing and implementing STEAM activities. Important skills include the ability to design creative activities, understanding of STEAM principles, and adaptation to various challenges. Adequate skills and effective strategies can overcome challenges and improve engagement and learning outcomes for children. The findings provide valuable insights for professional development in improving the implementation of STEAM in ECD classrooms
Penelitian ini mengeksplorasi peran guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam penerapan metode STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana guru PAUD mengintegrasikan STEAM ke dalam kurikulum, keterampilan yang diperlukan untuk implementasi yang efektif, serta tantangan dan strategi yang digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metodologi studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terhadap dua orang guru PAUD yang berbeda sekolah. Temuan menunjukkan bahwa guru PAUD memainkan peran penting dalam merancang dan melaksanakan kegiatan STEAM. Keterampilan penting mencakup kemampuan merancang kegiatan kreatif, pemahaman prinsip-prinsip STEAM, dan adaptasi terhadap berbagai tantangan.. Keterampilan yang memadai dan strategi yang efektif dapat mengatasi tantangan dan meningkatkan keterlibatan dan hasil pembelajaran bagi anak-anak. Temuan ini memberikan wawasan berharga untuk pengembangan profesional dalam meningkatkan penerapan STEAM di ruang kelas PAUD
Keywords
Full Text:
HAL 89-98References
Alifah Andhianto, P., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Penerapan pembelajaran steam berbasis proyek penguatan profil pelajar pancasila (p5) di satuan paud. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 314–326.
Ansya, Y. A. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas iv sekolah dasar pada pembelajaran ipa menggunakan strategi pjbl (project-based learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52.
Atiaturrahmaniah, A., Bagus, I., Aryana, P., & Suastra, I. W. (2022). Peran model science, technology, engineering, arts, and math (steam) dalam meningkatkan berpikir kritis dan literasi sains siswa sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2), 368–375.
Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi model pembelajaran steam (science , technology , engineering , art and mathematics): strategi peningkatan kecakapan abad 21. Jurnal Syntax Admiration, 5(9), 3501–3511.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2022). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67.
Daulay, M. I., & Fauziddin, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada jenjang paud. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 101.
Fifi Nurfajariyah, A., & Risfaula Kusumawati, E. (2023). Implementasi dan tantangan pembelajaran tematik terintegrasi steam (science, technology, engineering, arts, mathematics). Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 8(1), 49–63.
Handayani, W., Kuswandi, D., Akbar, S., & Arifin, I. (2023). Pembelajaran berbasis steam untuk perkembangan kognitif pada anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 770–778.
Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan pendekatan steam dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(02), 275–281.
Irayana, I., & Assyauqi, I. (2024). Eksperimen penerapan pembelajaran berbasis proyek (pjbl) pada peningkatan kreativitas anak usia dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 47–56.
Lestari, A. A., Mulyana, E. H., & Muiz, D. A. (2020). Analisis unsur engineering pada pengembangan pembelajaran steam untuk anak usia dini. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(4), 211.
Nisa, L. C. (2012). Pemanfaatan teknologi informasi untuk pengembangan kemampuan berhitung anak usia dini. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 7(2), 91.
Oktaria, K., Agustina, R., Aliyah, J., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Grounded theory. Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 40–49.
Paudpedia. (2022). Implementasi kurikulum merdeka “6 strategi/dukungan kemendikbudristek.” Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–36.
Permata, R. A., Rafida, T., & Sitorus, A. S. (2023). Pengaruh pembeiajaran steam terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas anak usia 5-6 tahun di ra fathimaturridha medan. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(1), 170–182.
Prameswari, T., & Anik Lestariningrum. (2020). Strategi pembelajaran berbasis steam dengan bermain loose parts untuk pencapaian keterampilan 4c pada anak usia 4-5 tahun. Efektor, 7(1), 24–34.
Purwaningsih, P., Munawar, M., & Prasetiyawati Dyah Hariyanti, D. (2022). Analisis pembelajaran lingkungan sosial berbasis steam pada anak usia dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 13–23.
Rachmi, Surachman, A., Putri, D. E., Nugroho, A., & Salfin. (2024). Pendidikan nilai di era digital: Tantangan dan peluang. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 326–335.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617.
Septiani, I., & Kasih, D. (2021). Implementasi metode steam terhadap kemandirian anak usia 5-6 tahun di paud alpha omega school. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(04), 192–199.
Sulistyawati. (2023). Buku ajar metode penelitian kualitatif. K-Media. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/
Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan pembelajaran abad-21 di sekolah dasar dalam mencapai target dan tujuan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116.
Wathon, A. (2019). Membangun pembelajaran berbasis proyek melalui kegiatan bermain alat permainan edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 2(1), 1–14.
Widiastuti, S., Harun, H., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2024). Implementasi nilai karakter melalui pembelajaran proyek untuk anak usia dini pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 85–109.
Wiguna, I. B. A. A., Ekaningtyas, N. L. D., Saridewi, D. P., Wiasti, N. K., Amni, S. S., Yasa, I. M. A., Andari, I. A. M. Y., Atika, N. M. F., & Widari, N. M. S. P. (2023). Integrasi pembumian pembelajaran sains anak usia dini dengan pendekatan steam di paud mutiara hati rinjani. Dharma Sevanam : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 114–128.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v5i2.75974
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.