Upaya IPC dalam Menunjang Keterampilan Berpikir Kritis Bagi Siswa Kelas 2 SD

Chionia Karesi Putri, Gregorius Ari Nugrahanta

Abstract


Berpikir kritis termasuk keterampilan yang sangat dibutuhkan pada abad ke-21. Keterampilan ini harus mulai dikembangkan sejak masih usia dini melalui pendidikan. IPC merupakan salah satu  pembelajaran yang berusaha menunjang keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya yang dilakukan IPC dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran kelas 2 SD. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian kualitatif deskriptif. Analisis upaya IPC dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis mengacu pada indikator berpikir kritis menurut Facione (2015), interpretation (interpretasi), analysis (analisis), evaluation (evaluasi), inference (inferensi), explanation (eksplanasi), dan self-regulation (regulasi diri). Berdasarkan analisis data yang diambil melalui hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek kepala sekolah, guru IPC, dan siswa kelas 2 SD, menunjukkan upaya IPC dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dirancang dalam (1) fase pembelajaran, (2) tujuan pembelajaran, dan (3) rubrik penilaian.

Keywords


Berpikir Kritis; Pembelajaran IPC; Fase Pembelajaran IPC

Full Text:

PDF

References


Tips Memilih Sekolah Internasional di Jakarta. (n.d.). Global Sevilla. Retrieved June 5, 2023, from https://www.globalsevilla.org/tips-memilih-sekolah-internasional-di-jakarta

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1), 84–90. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Arsanti, M., Zulaeha, I., Subiyantoro, S., & Haryati, N. (2021). Tuntutan Kompetensi 4C Abad 21 dalam Pendidikan di Perguruan Tinggi untuk Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 319–324. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/

Facione, P. A. (2015). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC.

Iskandar, R., & Prastowo, A. (2022). Meta Analisis Efektivitas Penggunaan Model Instructional Games Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(1), 30–38.

Kristanto, A., Suharno, & Gunarhadi. (2017). Integrasi Kurikulum Nasional dan Internasional untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika. Pemanfaatan Smartphone Untuk Literasi Produktif Menjadi Guru Hebat Dengan Smartphone, 29–41.

Lidiawati, K. R., & Aurelia, T. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Indonesia: Rendah atau Tinggi?. Buletin KPIN. https://buletin.k-pin.org/index.php/arsip-artikel/1200-kemampuan-berpikir-kritis-siswa-di-indonesia-rendah-atau-tinggi

Ma’rifah, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Cooperative Tipe Think Pair Share dalam Pembelajaran PKN Siswa Kelas V SD Negeri 3 Puluhan Trucuk Klaten.

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian dalam Penelitian Bahasa. Surakarta.

Nugroho, K. A., Kristiyanto, A., & Doewes, M. (2018). Implementasi pendidikan jasmani dalam international primary curriculum. Jurnal Keolahragaan, 6(2), 110–119. https://doi.org/10.21831/jk.v0i0.21336

Plester, J. (2012). International-mindedness and the IPC. Dalam Taking The IPC Forward, Engaging With The International Primary Curriculum . John Catt Educational Ltd.

Setiawan, Y., & Sumarah, I. (2019). Pendampingan Penerapan Bimbingan Pribadi dan Bimbingan Belajar Matematika Untuk Membangung Resiliensi Siswa Kelas 6 SD Cahaya Bangsa Utama. Jurnal Berdaya Mandiri, 1(2), 110–121. https://doi.org/10.31316/jbm.v1i2.341

Simbolon, M., Manullang, M., Surya, E., & Syahputra, E. (2017). The Efforts to Improving the Critical Thinking Student’s Ability Through Problem Solving Learning Strategy by Using Macromedia Flash at SMP Negeri 5 Padang Bolak. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 4(1), 82–90.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumarah, I. E., Winarti, E., Aptik, L., & Amelia, D. M. A. (2015). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Konteks Untuk Membangun Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian, 19(1), 48–57. https://sdm.data.kemendikbud.co.id

Suparni. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Integrasi Interkoneksi. Jurnal Derivat , 3(2), 40–58.

Susanti, E. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sdn Margorejo VI Surabaya melalui Model Jigsaw. Bioedusiana, 4(2), 55–64. https://doi.org/10.34289/285232

The International Primary Curriculum: A Curriculum for 3-12 year-olds From Fieldwork Education. (2019). Fieldwork Education. www.greatlearning.com/ipc

Widiastuti, A. (2021). PBL Tingkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jawa Pos . https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2021/05/05/pbl-tingkatkan-kemampuan-berpikir-kritis-siswa/




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v20i1.58961

Refbacks

  • There are currently no refbacks.