Efektivitas Pembelajaran Menggunakan LKS Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Topik Polimer

Rafi Nur Fauzi, Asep Suryatna, Hokcu Suhanda, Triannisa Rahmawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA kelas XII pada topik polimer melalui pembelajaran menggunakan LKS praktikum berbasis inkuiri terbimbing. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian campuran (mixed method) dengan desain penelitian embedded experimental design. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas XII yang berjumlah 20 orang di SMA negeri di kabupaten Bandung, serta 5 orang validator ahli. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal pretest dan posttest, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan pembelajaran menggunakan LKS praktikum berbasis inkuiri terbimbing pada topik polimer meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,83 dan tergolong ke dalam kriteria tinggi. Berdasarkan hasil observasi, keterlaksanaan indikator KPS dalam pembelajaran topik polimer terlaksana sangat baik dengan persentase sebesar 89%. Selain itu, hasil angket respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS praktikum berbasis inkuiri terbimbing menunjukkan tanggapan yang positif dari siswa dengan persentase sebesar 89% dan tergolong ke dalam kriteria sangat baik.

References


Anggraeni, L., & Hidayah, R. (2019). Validitas Lembar Kegiatan Siswa Praktikum Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Laju Reaksi. Journal of Chemical Education, 8(1), 82–87.

Arifin, U. F., Hadisaputro, S., & Susilaningsih, E. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Siswa Terintegrasi Guided Inquiry untuk Keterampilan Proses Sains. Chemistry in Education, 2(3), 133–139.

Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C., & Razavieh, A. (2010). Introduction to Research in Education 8th Edition. WADSWOTH CENGAGE Learning. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results

Avilia, W. W. (2019). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA TOPIK KARBOHIDRAT. Universitas Pendidikan Indonesia.

Creswell, J. W. (2014). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approach 4th Edition. SAGE Publications, Inc. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results

Dwiyanti, G., Wahyu, W., & Kusumo, V. (2021). Feasibility of guided inquiry-based student lab worksheet on the topic of polymer through making squishy. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012188

Erikko, D., Qurbaniah, M., & Kurniati, T. (2018). Komprasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Inkuiri Bebas terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Hukum Kekekalan Masa Kelas X MIPA SMA NEGERI 1 Pintianak Daniel Erikko * , Mahwar Qurbaniah dan Tuti Kurniati Program Studi Pendidik. Ar-Razi Jurnal, 6(1), 20–29.

Feriyadi, E., Achmad, A., & Marpaung, R. R. T. (2016). Pengaruh lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 3(9), 102–110.

Fitria, F. N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Topik Polimer melalui Percobaan Salju Buatan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Gunawan, Harjono, A., Hermansyah, & Herayanti, L. (2019). Guided inquiry model through virtual laboratory to enhance students’ science process skills on heat concept. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 259–268. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.23345

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University.

Hamidah, N., Haryani, S., & Wardani, S. (2018). Efektivitas lembar kerja peserta didik berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2212–2223.

Harlen, W. (1999). Purposes and procedures for assessing science process skills. International Journal of Phytoremediation, 21(1), 129–144. https://doi.org/10.1080/09695949993044

Jaya, T. D., Tukan, M. B., & Komisia, F. (2022). Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa Materi Larutan Penyangga. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 359–366.

Juhji, J., & Nuangchalerm, P. (2020). Interaction between scientific attitudes and science process skills toward technological pedagogical content knowledge. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.17478/jegys.600979.XX

Kemendikbud. (2016). Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud.

Kemendikbud. (2018). Permendikbud No 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Kemendikbud.

Kuhlthau, C. C. (2010). Guided Inquiry: School Libraries in the 21 Century. School Libraries Worldwide, 16(1), 1–12.

Kuhlthau, C. C., Maniotes, L. K., & Caspari, A. K. (2007). Guided inquiry : learning in the 21st-century school. Libraries Unlimited, Inc.

Kurniawan, E., & Rusmini, D. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berorientasi Guided Inquiry Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Asam-Basa. UNESA Journal of Chemical Education, 6(3), 427–434.

Kurniawati, A., Festiyed, & Asrizal. (2018). Meta-analisis efektifitas model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pillar of Physics Education, 12(4), 849–856.

Mahyuna, M., Adlim, M., & Saminan, I. (2018). Developing guided-inquiry-student worksheets to improve the science process skills of high school students on the heat concept. Journal of Physics: Conference Series, 1088. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1088/1/012114

Mirawati, B., & Royani, I. (2019). Pengembangan LKS Biologi SMA Berbasis Praktikum dengan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 88. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.152

Nawfa, K. U., Budijastuti, W., & Purnomo, T. (2022). Pengembangan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains. Edukatif: Jurnal Ilmu …, 4(4), 6353–6365. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/3696

Nihal, Y. Y. (2019). An examination of the relationship between primary school students' environmental awareness and basic science process skills. Educational Research and Reviews, 14(4), 140–151. https://doi.org/10.5897/err2018.3663

Novsiani, D., Verawati, N. N. S. P., Harjono, A., & Zuhdi, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 16(1), 51. https://doi.org/10.35580/jspf.v16i1.13488

Nurfahzuni, D., & Budiyanto, M. (2023). Implementasi Guided Inquiry Learning Berbantuan Simulasi Interaktif PhET untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 53–60.

Piawi, K., Kalmar Nizar, U., & Mawardi, M. (2018). Development of student worksheets based on guided inquiry with class activity and laboratory in thermochemistry material. 679–683. https://doi.org/10.29210/20181100

Putra, I. S., Susilaningsih, E., & Wardani, S. (2018). Development of Inquiry-Based Chemistry Laboratory Sheet Oriented to Green Chemistry for Improving the Science Process Skills. Journal of Innovative Science Education, 7(1), 87–94.

Putri, Y. H., & Widestra, R. A. (2019). Meta-Analisis Implementasi Landasan Ilmu Pendidikan Dalam Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2), 123–130.

Ratamun, M. M., & Osman, K. (2018). The Effectiveness of Virtual Lab Compared Physical Lab in The Mastery of Science Process Skills. Problems of Education in The 21st Century, 76(4), 544–560. http://www.scientiasocialis.lt/pec/view/biblio/year/2018/volume/76/issue/4

Riduwan, & Kuncoro. (2011). Cara Menggunakan dan Memakai Path Analysis (Analisis Jalur). Alfabeta.

Rini, E. F. S., & Aldila, F. T. (2023). Practicum Activity: Analysis of Science Process Skills and Students’ Critical Thinking Skills. Integrated Science Education Journal, 4(2), 54–61. https://doi.org/10.37251/isej.v4i2.322

Rukmi, I. P., & Perdana, R. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 3(1), 192. https://doi.org/10.52434/jpif.v3i1.2376

Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran (Kencana Pr).

Saptomo, W. L. Y. (2017). Praktikum. BP-UNISBANK.

Sari, F. F. K., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Bermuatan Karakter terhadap Keterampilan Proses Ilmiah Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Tematik. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i1.929

Simatupang, L., & Santika, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pokok Bahasan Kesetimbangan Kimia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 3(1), 76. https://doi.org/10.24114/jipk.v3i1.24098

Siswanto, Yusiran, & Fajarudin, M. F. (2016). Keterampilan Proses Sains dan Kemandirian Belajar Siswa: Profil dan Setting Pembelajaran untuk Melatihkannya. Gravity, 2(2), 190–202.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 49–57. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v1i2.4537

Syamsidar, S., Khaeruddin, & Helmi. (2021). The Effectiveness of Using Student Worksheets to Practice Science Process Skills on Hooke’s Law Material. JPPPF (Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 7(1), 83–90.

Tawil, & Liliasari. (2014). Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA. Badan Penerbit UNM.

Wijayanti, F., & Widiyatmoko, A. (2015). PENGEMBANGAN LKS IPA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA TEMA ENERGI DAN KESEHATAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Unnes Science Education Journal, 4(1), 772–779.

Yuliskurniawati, I. D., Noviyanti, N. I., Mukti, W. R., Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2019). Science process skills based on genders of high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1241(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1241/1/012055




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i2.76150

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154