Analisis Keefektifan Flash Card sebagai Media Pembelajaran pada Materi Tata Nama Senyawa

R.A. Annita Meilina Ahmadi, Wiji Wiji

Abstract


Tata nama senyawa kimia merupakan salah satu materi di kelas X yang sulit dipahami oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan flash card dalam pembelajaran pada materi tata nama senyawa kimia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode survei. Responden penelitian adalah 50 peserta didik kelas X IPA di SMA Negeri 1 Padarincang Kabupaten Serang, Banten pada tahun pelajaran 2021/2022. Instrumen berupa angket berisi pertanyaan-pertanyaan terkait pembelajaran kimia pada materi tata nama senyawa dengan menggunakan flash card. Hasil penelitian ini menggambarkan keefektifan penggunaan flash card sebagai media pembelajaran kimia, tingkat penguasaan materi pada siswa, serta kekurangan atau kendala penggunaan flash card dalam pembelajaran.

References


Febriyanto, B., Yanto, A. (2019). Penggunaan media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan 3(2): 108-116

Destiyawati, A.D. (2021). Pengembangan Media Flash Card Tata Nama Kimia sebagai Media Pembelajaran Mandiri untuk Siswa Kelas X MA Miftahul Ulum Ulum. Skripsi. Tidak diterbitkan

Gusti, N., Bahar, A., Handayani, D. (2017). Studi Perbandingan Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Media Chemical Domino dan Flash Card. ALOTROP Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia 1(2): 85-88

Hamer, W., Rohimajaya, N.A. (2018) Using Flash Card as Instructional Media to Enrich the Students. Journal of English Language Studies 3(2): 167-177

Magdalena, I., Shodikoh, A.F., Pebrianti, A.R., Jannah, A.W., Susilawati, I (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains 3(2): 312-325

Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam 37(1): 27-31

Miftah, M. (2014). Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Peningkatan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal KWANGSAN 2(1), Nopember 2014

Mulyani, S. (2017). Penggunaan Media Kartu (Flash Card) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Mutasi bagi Peserta Didik Kelas XII. Jurnal Profesi Keguruan 3(2): 143-148

Pasaribu, S.P.Y., Hutasoit, R.D., Sihombing, Y., Tarigan, S.N. (2022). Enhancing Student’s Vocabulary by Using Flashcard Media Via Google Classroom During Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4(1): 227 - 232

Priliyanti, A., Muderawan, I.W., Maryam. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Mempelajari Kimia Kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha 5(1): 11-18

Rohimat, Sonny. (2021). Pemanfaatan Slide Master Power Point untuk Pembelajaran Kimia pada Materi Penerapan Laju Reaksi. Jurnal Strategi dan Model Pembelajaran 1(1): 9-16

Samsu. (2017). Metode Penelitian: (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development). Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA). Jambi

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan 2(2): 103-114

Yakina, Kurniati, T., Fadhilah, R. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajara Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Ar-Razi Jurnal Ilmiah 5(2)

Zaki, A., Yusri,D. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKn di SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 7(2): 809-820




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i2.76116

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154