Pemahaman Konsep Peserta didik Menggunakan Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Nanomaterial

Sri Wahyuni, Hernani Hernani, Anis Muyassaroh, Eko Puji Rahayu, Eri Ria Budiarty, Ani Karolina, Alfina Dzabillah Zahira

Abstract



Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran discovery learning terhadap pemahaman konsep peserta didik pada topik pembelajaran nanomaterial. Subjek pada penelitian ini 36 peserta didik salah satu SMA di kota Cimahi pada tahun ajaran 2023/2024. One-group pretest-posttest design digunakan pada penelitian ini untuk menentukan pengaruh perlakuan yang diberikan. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan soal pretest-posttest dalam bentuk essay. Hasil penelitian menunjukkan: (1) nilai per kelompok setiap tahapan discovery learning pada LKPD berada di rentang 77% hingga 90% dengan rata-rata sebesar 82,0%; (2) rata-rata nilai pretest adalah 43,61 sedangkan rata-rata nilai post-test 75,56, dengan nilai N-Gain sebesar 0,56. Hasil ini menunjukkan pada proses pembelajaran di setiap tahapan discovery learning sudah memenuhi kriteria belajar tuntas, sedangkan peningkatan hasil pembelajaran termasuk kategori sedang. 


Full Text:

PDF

References


Aibekop, E. Y., Santoso, D., & Hadiprayitno, G. (2022). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar pada Rumpun Bidang Studi IPA (Biologi, Fisika, Kimia) Kelas X MAN 1 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 4(1).

Eliks, I. (2015). Science Education and Education for Sustainable Development-Justifications, Models, Practices and Perspectives. Eurasia Journal of Education, 11(1), 149-158.

Hadijah, S., Aulia, L., & Yuniza Eviyanti, C. (2020). Profil Hasil Belajar Matematika Peserta didik Yang Diajar Menggunakan Media Pembelajaran Berintegrasi Budaya Aceh. Numeracy, 7(2), 309–323.

Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 13(1).

Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. 8(1): 24-25.

Kemendikbud. (2017). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Kemendikbud. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jakarta: Direktorat jenderal pendidikan dan kebudayaan.

Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F. Jakarta: Direktorat jenderal pendidikan dan kebudayaan.

Mayani, L. A., Siagian, E. N. M., Safitri, I., Kharismawati, L. R. S., Nirwansyah, N., Fauziah, S., Puspita, R. A., Gasalba R. A., & Rabbani, T. A. S. (2020). HOTS-oriented module: Discovery learning. SEAMEO QITEP In Language.

Nurin, A. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik dengan Metode Discovery Learning Tentang Tumbuhan dan Fungsi Bagian-bagiannya di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 3 Penatarsewu Tanggulangin Sidoarjo. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Nurjanah, S., Rudibyani, R. B., & Sofya, E. (2020). Efektivitas LKPD Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Penguasaan Konsep Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 9(1), 27-41.

Rahman, M., H., Latif, S., & Saban, M.M. (2022). Implementasi Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas XI MAN 2 Halmahera Utara. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 259-270.

Sari, A. P., & Suryelita, S. (2023). Uji Validitas E-Modul Struktur Atom-Keunggulan Nanoteknologi Sesuai Kurikulum Merdeka untuk Peserta Didik SMA/MA Fase E. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 235-142.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan model discovery learning guna menciptakan kemandirian dan kreativitas peserta didik. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94-100.

Trianto. (2012). Mendesain Model pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Group.

Yusuf, M. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Tipe Shared dan Webbed untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan KPS Peserta didik. Indonesian Journal of Science Education, 8(1), 48-56.

Zain, W. W., Amaria, A., & Estriana, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Nanoteknologi Kimia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4554-4565.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i1.69417

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154