Analisis Potensi LKS PJBL Berbasis STEAM pada Pembuatan Indikator Asam Basa Berbahan Sayuran untuk Melatih Kreativitas Berdasarkan TCOF

Namaarikul Jannah, Wawan Wahyu, Asep Suryatna

Abstract



Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh LKS model Project-based Learning (PjBL) berbasis Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics (STEAM) untuk mengajarkan kreativitas pada pembuatan indikator asam basa berbahan sayuran berdasarkan TCOF (The Teaching for Creativity Observation Form). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskrpitf dengan desain penelitian design research. Partisipan penelitian ini melibatkan 20 orang siswa dari salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat dan 3 orang observer. Instrumen yang digunakan yaitu TCOF, di mana penilaian kelayakannya dilakukan dua kali yaitu saat guru merencanakan pengajaran kreativitas melalui penilaian perencanaan desain LKS dan saat guru melaksanakan pengajaran kreativitas melalui observasi praktik guru di kelas menggunakan LKS dalam mengajar untuk kreativitas. Berdasarkan TCOF, potensi LKS dinilai berdasarkan empat kategori dan 23 aspek. Hasil uji berdasarkan tinjauan TCOF berkategori tinggi, dengan rentang 2.34-3.00 untuk hasil penilaian perencanaan maupun penggunaan LKS. Namun, pada perencanaan LKS, rata-rata skor setiap kategori yang paling tinggi diperoleh untuk kategori C dan skor yang paling rendah diperoleh untuk kategori D skor 2.83 dan 2.88. Sedangkan pada penggunaan LKS, rata-rata skor setiap kategori yang paling tinggi diperoleh untuk kategori B dengan skor maksimal 3, dan skor yang paling rendah diperoleh untuk kategori A sebesar 2,78. Secara keseluruhan, potensi LKS berdasarkan TCOF pada saat guru melaksanakan pengajaran kreativitas yaitu saat penggunaan LKS termasuk kategori tinggi dan dapat disampaikan bahwa LKS sangat layak untuk mengajarkan kreativitas dan tidak perlu direvisi. Oleh karena itu, LKS Model PjBL berbasis STEAM dalam penelitian ini berpotensi untuk mengajarkan kreativitas. 


Full Text:

PDF

References


Abugri, D. A. (2012). Investigation of a Simple and Cheap Source of a Natural Indicator For Acid-Base Titration: Effects of System Conditions on Natural Indicators. Green And Sustainable Chemistry, 2(1), 117-122.

Al-Abdali, S & Al-Balushi, N. (2015). Teaching For Creativity by Science Teachers in Grades 5–10. International Journal of Science and Mathematics Education, 1-19.

Anazifa, D. D. (2017). Project- Based Learning and Problem- Based Learning: Are They Effective to Improve Student’s Thinking Skills? Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 6(2), 346–355.

Brilhante, S. E. (2015). Evaluation Of Vegetable Extracts from The Semi-Arid as Natural pH Indicator. 31(1), 3-12.

Cropley, A. J. (2001). Creativity In Education and Learning. New York: Routledgefalmer.

Grant, M. M. (2002). Getting A Grip on Project-Based Learning: Theory, Cases and Recommendations. Journal A Service of Nc State University, Raleigh, Nc, 5(1), 1-3.

Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurdyansyah, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Retrieved From Nizmania Learning Center: Nizamia Learning Center.

Park, H. (2016). Teachers’ Perceptions and Practices of Steam Education in South Korea. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(7), 1739-1753.

Plomp, T. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Shanghai (Pr China): East China Normal University.

Redhana, W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239 – 2253.

Reza, M. Ridwan, A., Rahmawati, Y., & Hadinugrahaningsih, T., (2018). Pengembangan Soft Skills Peserta Didik Melalui Integrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, And Mathematics (Steam) Dalam Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(2), 42-51.

Ridwan, A., Rahmawati, Y., & Hadinugrahaningsih, T., (2017). STEAM Integration in Chemistry Learning for Developing 21st Century Skills. Journal Of Educational Studies, Trends & Practices, 7(2), 184 - 194.

Starko, A. J. (2010). Creativity in The Classroom: Schools of Curious Delight. New York: Routledge.

Tarigan, B. N. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Journal Of Education Technology, 3(3), 179-185.

Trianto. (2009). Mendesainmodel Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Prenada Media Group.

Virliantari, D. A. (2018). Pembuatan Indikator Alami Asam-Basa Dari Ekstrak Kulit Bawang Merah (Allium Ascalonicum L.). Seminar Nasional Sains Dan Teknologi, 1-6.

Williams, F. E. (1968). Workshops on The UseaAnd Adaptation of New Media for Developing Creativity. Saint Paul, Minnesota: U. S. Department of Health, Education and Welfare.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i1.69416

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154