Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Video Pembelajaran pada Materi Kesetimbangan Kimia Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Mariani Surtiningsih, Muhamad Nurul Hana, Rara Djati Anggraeni

Abstract



Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis video pembelajaran praktikum kesetimbangan. Metode eksperimen semu digunakan dalam penelitian ini yang bertujuan untuk menguji secara langsung dampak dari bahan ajar yang menggunakan video pembelajaran dengan waktu dan isi yang berbeda terhadap kemampuan berpikir kritis antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan mengukur hasil post-test. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel secara purvosive sampling, di mana peneliti memilih populasi untuk berpartisipasi dalam penilaian. Analisis statistik sederhana yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut: 1) kemampuan berpikir dengan kategori focus didapat sebesar 66,67% untuk kelas control dan 66,69% untuk kelas eksperimen; 2) kemampuan berpikir dengan kategori reason sebesar 53,53% didapat untuk kelas kontrol dan 66,69% untuk kelas eksperimen; 3) kemampuan berpikir kritis dengan kategori inference di kelas kontrol dan di kelas eksperimen sebesar 32,32% dan 61,62 %; 4) didapat 71,72% untuk kemampuan berpikir dengan kategori situation di kelas kontrol dan 75,76 % untuk kelas eksperimen; 5) kemampuan berpikir dengan kategori clarity sebesar 59,60% diperoleh kelas kontrol dan sebesar 64,65 % diperoleh kelas eksperimen; 6) respon jumlah siswa didapat sebesar 83,77 % untuk kelas kontrol dan 85,39 % untuk kelas eksperimen Hal ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir kiritis di kelas kontrol lebih rendah daripada di kelas eksperimen, juga respon siswa di kelas kontrol lebih rendah dibandingkan di kelas eksperimen. 


Full Text:

PDF

References


Bernal-Ballen, A., & Ladino-Ospina, Y. (2019). Assessment: A Suggested Strategy for Learning Chemical Equilibrium. Education Sciences, 9(3), 174.

Dewi, R., & Azizah, U. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Berorientasi Problem Solving untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Materi Kesetimbangan Kimia Development of Students’ Worksheet (LKPD) Problem Solving Oriented to Train Cr. Unesa Journal of Chemical Education, 8(3), 332–339.

Ennis, R. (1996). Critical Thinking (Upper Saddle River, N), New Jersey: Prentice-Hall. https://archive.org/details/criticalthinking0000enni/page/n9/mode/2up diakses pada tanggal 7-12-2023.

Handayani, S., Halidjah, S., Auliya, D., & Ghasya, V. (2021). Deskripsi Kemampuan Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(3), 1–12.

Harling, V. N. V. (2021). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Siswa pada Mata Pelajaran Kimia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3332–3338.

Kustianingsih, S. E., & Muchlis. (2021). Pengembangan Lkpd Berorientasi Learning Cycle 7-E Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2), 140–148.

Nufus, H., & Kusaeri, A. (2020). Analisis Tngkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 49–55.

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354.

Safarina, E., & Andromeda, A. (2022). Entalpi Pendidikan Kimia Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Dilengkapi Video Praktikum pada Materi Kesetimbangan Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa. Entalpi Pendidikan Kimia, 12(14), 11–14.

Triyono, Hasan, S., & Tolangara, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Pernapasan di SMP Negeri 9 Halmahera Utara. Jurnal Bioedukasi, 5(2), 134–141.

Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Petunjuk Praktikum Ipa Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 196.

Zulhelmi, Adlim, & Mahidin. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 72–80.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i1.69413

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154