Pengaruh Kepercayaan Diri, Kemandirian Belajar, Gaya Belajar, dan Pemberian Tugas Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Ita Nuryana, Nadia Azka Chaidar

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kepercayaan diri, kemandirian belajar, gaya belajar, dan pemberian tugas terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi penelitian sebayak 127 siswa kelas XI IIS Madrasah Aliyah Negeri Temanggung dimana seluruh populasi menjadi responden penelitian. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner/angket. Metode analisis data menggunakan SEM-PLS. Hasil penelitian menunjukkan model penelitian telah memenuhi kriteria good of fit sehingga model dinyatakan layak. Kepercayaan diri, kemandirian belajar, dan pemberian tugas berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, diperoleh hasil penelitian gaya belajar tidak berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa kepercayaan diri, kemandirian belajar, dan pemberian tugas berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan gaya belajar tidak berpengaruh. Saran yang dapat diberikan dari penelitian ini adalah siswa memiliki kesadaran untuk belajar mandiri. Bagi pihak guru untuk memberikan tugas sesuai dengan pembelajaran dikarenakan dengan adanya tugas yang diberikan dapat mendorong siswa untuk belajar dan meningkatkan proses berpikir kritisnya.


Keywords


Berpikir kritis; gaya belajar; kemandirian belajar; kepercayaan diri; pemberian tugas;

Full Text:

PDF

References


Ali, M., & Asrori, M. (2014). Psikologi Remaja. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Ali, M., & Asrori, M. (2014). Psikologi Remaja. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional di Abad 21. Jakarta: BSNP, 1–59.

Boss, J. (2015). Critical Thinking. USA: McGraw Hill.

Cordova, C. C., Tan, D. A., & Ucang, J. T. (2018). Take Home Assignment And Performance Of Grade 11 Students. International Journal Of Scientific & Technology Research, 7(12).

De Porter, B., & Hernacki, M. (2010). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

Delina, Afrilianto, M., & Rohaeti, E. E. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa SMP Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 281–288. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.281-288

Dilekli, Y. (2017). The Relationships Between Critical Thinking Skills And Learning Styles Of Gifted Students. European Journal of Education Studies, 3(4), 69–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.344919

Djamarah, S., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar (Edisi Revisi). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Early, O. A., & Winarti, E. R. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Kemandirian Siswa Kelas VIII melalui Pembelajaran Model PBL Pendekatan Saintifik Berbantuan Fun Pict. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 388–399.

Ghozali, I. (2014). Structural Equation Modeling. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Ghufron, N., & Risnawita, R. (2011). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Gunawan, A. W. (2003). ‘Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelarated Learning.’ Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.

Hamalik, O. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hoffman, K., & Elwin, C. (2004). The Relationship Between Critical Thinking And Confidence In Decision-Making. Australian Journal of Advanced Nursing, 22(1), 8–12.

Kartadinata. (2001). kemandirian Belajar dan Orientasi Nilai Siswa. Bandung: PPS.

Kopzhassarova, U., Akbayeva, G., & Eskazinova, Z. (2016). Enhancement of Students ’ Independent Learning Through Their Critical Thinking Skills Development. International Journal of Enviromental & Science Education, 11(18), 85-92.

Lenz, I. (2010). The Effect of a Web-based Homework System on Student Outcome in a First Year Mathematic Course. The Journal of Computers Mathematic and Science Teaching, 29(3), 233.

Lestari, D., & Yulianto, A. (2017). Pengaruh Pemberian Tugas, Motivasi Berprestasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Kemandirian Belajar, dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Kreativitas Belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 459–474.

Lindenfield, G. (1997). Mendidik Anak Agar Percaya Diri. Jakarta: Penerbit Arcan.

Martyanti, A. (2013). Membangun Self-Cofidence Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Solving. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika JurusanPendidikan Matematika FMIPA UNY 9 November 2013.

Maryam, S., Setawati, S., & Ekasari, M. (2007). Buku Ajar Berpikir Kritis dalam Proses Keperawatan. Jakarta: EGC.

Muchtar, M., & Supiana. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemberian Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia di Kelas VIII MTs Negeri 2 Makassar Ability of Critical Thinking and Student Learning Motivation Through The D. Jurnal Sainsmat, VII(2), 102–113.

Mudjiman, H. (2009). Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press.

Mulyono. (2012). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Riena Cipta.

Muslich, M. (2014). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.

Myers, B. E., & Dyer, J. E. (2016). The Influence Of Student Learning Style On Critical Thinking Skill. Journal of Agricultural Education, 47(1), 43-52. https://doi.org/10.5032/jae.2016.01043

Nasution, S. (2010). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar & Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nurasia. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran dan Gaya Belajar terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Palopo Pada Materi Pokok Larutan Asam Basa. Jurnal Chemica, 18(2), 20–29.

Nurbaeti, Nuryanti, S., & Pursitasari, I. D. (2015). Hubungan Gaya Belajar dengan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia di Kelas X SMKN 1 Bungku Tengah. e-Jurnal Mitra Sains, 3(2), 24-33.

Nurhayati, E. (2011). Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nurkholifah, S., Toheri;, & Winarso, W. (2018). Hubungan Antara Self Confidence Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Pendidikan Matematika, 08(01), 58–66. https://doi.org/10.22437/edumatica.v8i01.4623

Oka, A. A. (2010). Pengaruh Penerapan Belajar Mandiri Pada Materi Ekosistem Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SMA di Kota Metro. Jurnal Bioedukasi Pendidikan Biologi, 1(2), 191-199.

Piaget, J. (1998). Antara Tindakan dan Pikiran. Disunting dan diberi pengantar oleh Agus Cremers. Jakarta: Gramedia.

Pietono, Y. D. (2015). Anakku Bisa Brilliant (Sukses Belajar Menuju Brilliant). Jakarta: Bumi Aksara.

Prasetyowati, D. T. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kemampuan Awal Terhadap Berpikir Kritis Pada Mata Kuliah Akuntansi Perusahaan Jasa Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2015. Skripsi. 31–48.

Redhana, W. (2008). Program Pembelajaran Keterampilan Berpikir. Forum Kependidikan, 27(2), 103–112.

Rifa’i, A., & Anni, C. T. (2015). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.

Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sanjaya, W. (2006). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Santrock. (2008). Psikologi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Kencana.

Sofiya, N. R. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Membaca Kritis Dan Cara Belajar Terhadap Berpikir Kritis Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Widya Praja Ungaran. Economic Education Analysis Journal, 3(3), 570–575.

Subini, N. (2012). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Jogjakarta: Javalitera.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sulistyani, I. R., & Harnanik. (2014). Peningkatan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Masalah Ekonomi Dengan Model Problem Based Learning (PBL) SMA Negeri 1 Juwana (Studi pada Siswa Kelas X IIS 5 Tahun Ajaran 2014/2015). Economic Education Analysis Journal, 3(3), 490–495.

Suparno. (2001). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Supriya. (2009). Pendidikan IPS. Bandung: PT Reamaja Rosdakarya.

Susilo, M. J. (2016). Gaya Belajar Menjadikan Makin Pintar. Yogyakarta: Pinus.

Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Thongnuypram, C., & Sopheerak, S. (2013). Factor Influencing the Critical Thinking of Teacher Students Studying at the Faculty of Education in Suratthani Rajabhat. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103(10), 386–391. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.349

Tresnawati, Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2017). Kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMA. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 116–122.

Wahyuni, S. (2014). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa Psikologi. Jurnal Psikologi, 2, 50–64.

Wiguna, F. A. (2017). Pengaruh Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV SDN Mojoroto Kota Kediri. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(1). Retrievedfrom http://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/25/16

Yaumi, M. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Thongnuypram, C., & Sopheerak, S. (2013). Factor Influencing the Critical Thinking of Teacher Students Studying at the Faculty of Education in Suratthani Rajabhat. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103(10), 386–391. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.349

Tresnawati, Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2017). Kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMA. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 116–122.

Wahyuni, S. (2014). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa Psikologi. Jurnal Psikologi, 2, 50–64.

Wiguna, F. A. (2017). Pengaruh Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV SDN Mojoroto Kota Kediri. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(1). Retrievedfrom http://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/25/16




DOI: https://doi.org/10.17509/jpak.v10i2.50261

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats