Karakteristik Ways of Thinking dan Ways of Understanding Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Masalah Bilangan Bulat dan Pecahan

Syifa Ananda, Tatang Herman

Abstract


Cara berpikir atau WoT adalah karakteristik dari suatu tindakan mental yang dilakukan oleh seseorang sedangakan cara memahami atau WoU kumpulan atau struktur-struktur yang terdiri dari aksioma tertentu, definisi, teorema, bukti, masalah, dan solusi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis karakteristik cara berpikir (Ways of Thinking) dan cara memahami (Ways of Understanding) siswa dalam menyelesaikan masalah bilangan bulat dan pecahan. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas SMP kelas VII yang sudah mempelajari materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. Hasil penelitian menunjukan bahwa karakteristik WoT dan WoU siswa dalam menyelesaikan masalah terkain bilangan bulat dan pecahan saling berhubungan. Cara memahami konsep yang salah atau tidak utuh menghasilkan cara berpikir yang tidak logis atau salah. Begitu pun sebaliknya, pemahaman yang baik mengenai bilangan bulat dan pecahan menghasilkan penyelesaian dari cara berpikir yang sistematis, logis, dan efektif .

References


Hakim, M. S. (2015). Miskonsepsi siswa pada materi pecahan di kelas viii smp lkia pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7).

Hamalik. (2003). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem (Jakarta: PT Bumi Aksara)

Harel G 2013 DNR-Based Curricula: The Case of Complex Numbers 2013 Journal Humanistic Mathematics 3(2) 2-61

Harel, G. (2008). What is Mathematics? A Pedagogical Answer to a Philosophical Question. In B. Gold & R. Simons (Eds.), Proof and Other Dilemmas: Mathematics and Philosophy (pp. 265-290). Mathematical Association of America. doi:10.5948/UPO9781614445050.018

Marwia Tamrin, Disertasi :” Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Melalui Model DNR-Based Instruction” 2018 Hal 1.

Morin, S. (2022). Systematic Literature Review: Keberagaman Cara Berpikir Siswa dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Volume 5, No. 1, Januari 2022

Mulyani, dkk. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Bentuk Aljabar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matmatika 7(2) hl. 251-262

Nurhasanah, H. (2021). KARAKTERISTIK WAYS OF THINKING (WOT) DAN WAYS OF UNDERSTANDING (WOU) SISWA BERDASARKAN TEORI HAREL. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) Volume 3, No. 1, Januari 2021, pp. 105 – 113

Sumarmo, U. (2002). Alternatif Pembelajaran Matematika dalam Menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Seminar Tingkat Nasional FPMIPA UPI.: Tidak Diterbitkan.

Wahyuningsih, S., & Istiandaru, A. (2021). Kesulitan Belajar Materi Pecahan Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Gamping. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 99-106.

Watson A, Harel G 2013 The Role of Teachers’ Knowledge of Functions in Their Teaching: A Conceptual Approach With Illustrations From Two Cases Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 13 (2) 154–168




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v4i2.65093

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Syifa - Ananda, Tatang Herman



Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu