Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang

Imelda Verina

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa SMP kelas 9 pada materi bangun ruang (kubus, balok, limas) berdasarkan tiga aspek representasi yaitu (verbal, simbolik, dan visual). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 9 SMP pada salah satu sekolah yang ada di Kota Bandung yang berjumlah 17 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima siswa mampu menguasai 2 aspek, sembilan siswa mampu menguasai satu aspek, dan tiga siswa tidak mempu memenuhi ketiga aspek. Selain itu, 6 dari 17 siswa mampu menyajikan representasi verbal, 14 dari 17 mampu menyajikan representasi simbolik, dan tidak ada satupun siswa yang mampu menyajikan representasi visual.

References


Anwar, R. B. & Rahmawati, D. (2017). Symbolic and Verbal Representation Process of Student in Solving Mathematics Problem Based Polya’s Stages. International Education Studies. 10, (10), 20-28. doi:10.5539/ies.v10n10p20

Ariani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 3(1), 96-107.

Arici S and Tutak A F (2015) The Effect of Origami-Based Instruction on Spatial Visualization, Geometry Achievement, and Geometric Reasoning International Journal of Science an ICEGE 2018 IOP Conf. Series: Earth and Environmental Science 243 (2019) 012123 IOP Publishing doi:10.1088/1755-1315/243/1/012123 7 Mathematics Educa- tion 13 p 179-200

Azizah, L. N., Junaedi, I., & Suhito. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas X pada Pembelajaran Matematika dengan Model Problem Based Learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2, 355-365

Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Lampiran II Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbud Ristek Nomor 008/KR/2022.

Bagus, C. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Pada Kelas VII-B Mts Assyafi’iyah Gondang. Suska Journal of Mathematics Education, 4(2), pp.115–124.

Bayrak, N., Yüce, S. and Yüce, M.K. (2014). The Investigation of the Viewpoint of Academic Staff and Graduate Students in Teaching Geometry in Elementary School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, [online] 116, pp.2115–2119. doi:https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.529.

Goldin, G. A., & Shteingold, N. (2001).Systems of Representations and the Development of Mathematical Concepts. In A. A. Cuoco & F. R. Curcio (Eds.), The Roles of Representation in School Mathematics (pp. 1-23). Reston, VA: NCTM.

Istiani, A., Hidayatulloh, Muhammadiyah, S. and Lampung, P. (2017). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. [online] Raden Intan Lampung. Available at: https://proceedings.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/viewFile/30/26 [Accessed 7 May 2023].

Jitendra, A. K., Nelson, G., Pulles, S. M., Kiss, A. J., dan Houseworth, J. 2016. Is Mathematical Representation of Problems an Evidence-Based Strategy for Students with Mathematics Difficulties?. Exceptional Children, 83(1), 8-25

Kilpatrick, J., Swafford, J., dan Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: The National Academies Press.

Mainali, B. (2021). Representation in teaching and learning mathematics. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 9(1), 1-21. https://doi.org/10.46328/ijemst.1111

Mulyaningsih, S., Marlina, R., & Effendi, K.N.S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1): 99-110

National Council of Teachers of Mathematics. (2002). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA : NCTM

OECD. (2013). Draft PISA 2015 Mathematics Framework. Paris, France: OECD.

Ramadhan, M. I. & Aini, I. N. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Bangun Ruang. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4 (4), 975-984.

Rohana, R., Sari, E.F.P. and Nurfeti, S. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MATERI PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, [online] 10(2), p.679. doi:https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3365.

Sani, L. D. Y., Santia,I.,&Katminingsih, Y. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA pada Materi Trigonometri 1.Jurnal Riset Dan Konseptual, 5(2),307–315.

Sari, D.P., Darhim, & Rosjanuardi. R. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 4(7), 421-429

Sulastri, Marwan, & Duskri, M. (2017). Kemampuan representasi matematis siswa SMP melalui pendekatan pendidikan matematika realistik. Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 51–69

Untari, Erny. 2014. “Diagnosis Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar “.Media Prestasi/ Vol.13 No.1

Villegas, J. L., Castro, E., & Gutierrez, J. (2009). Representation in Problem Solving: A Case Study with Optimization Problem. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 17(7), 279-308.

Widakdo, W.A. (2017). Mathematical Representation Ability by Using Project Based Learning on the Topic of Statistics. Journal of Physics: Conference Series, [online] 895, p.012055. https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012055.




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v4i2.65077

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Imelda Verina



Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu