Efektivitas Penggunaan Media Sempoa Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1

Samsul Pahmi, rani sugiarni, Neng Juwita Albeta, Najmah Hisan Kamila, Nadiya Hamidah

Abstract


Dalam proses belajar mengajar kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang kreatif. Hal ini menyebabkan dalam kegiatan pembelajaran siswa hanya mendengarkan penjelasan yang disampaikan tanpa banyak terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN 1 Cibatu yang berlokasi di Jalan Nasional 3 No. 316 Cibatu, kecamatan Cisaat kabupaten Sukabumi dengan jumlah siswa 34 orang dengan subjek sampel yang diambil adalah 26 siswa dari jumlah populasi. Intrumen yang digunakan adalah instrument tes dan non tes. Proses pengumpulan data dan penarikan kesimpulan dilakukan dengan menggunakan data pre-test dan post test kepada seluruh siswa yang menjadi sampel penelitian. Metode analisis data dilakukan menggunakan dua cara yaitu (1) Uji normalitas (2) Uji mann whitney.. Tindakan dinyatakan berhasil karena sampel mengalami peningkatan kemampuan menyelesaikan perhitungan. Hasil penelitian ini membuktikan peningkatan kemampuan siswa pada pembelajaran menyelesaikan operasi menghitung penjumlahan dan pengurangan. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat dikatakan bahwa : Terdapat dampak penggunaan sempoa antara lain melalui kegiatan permainan menggunakan media sempoa siswa akan merasa tertarik, siswa tidak akan merasa jenuh dan bosan. Sehingga melalui penggunaan media pembelajaran sempoa dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa pada operasi penjumlahan dan pengurangan

References


Ahmad, A. B. (2021). PERAN MEDIA SEMPOA SEBAGAI ALAT BANTU STIMULASI KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 341-353

Annisah S. Alat Peraga Pembelajaran Matematika. J Tarb. 2014;11(1):1-15. Binti M. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta, Teras 2009; 2009.

Depdiknas. 2007. Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika.http://www.scribd.com/doc/10859120Kajian-Kebijakan-Kurikulum-Matematika. Diunduhtanggal 26 agustus 2022

Dianto, R. (2018). Penggunaan Sempoa Untuk Meningkatkan Mental Aritmetika Siswa SD pada Pembelajaran Kabataku. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2), 145-152.

Fatmawati, N. (2014). Peningkatan kemampuan berhitung melalui pendekatan realistic mathematic education. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 325-336.

Hamalik, O. (2012). Proses belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.

Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika. Bandung : PT Remaja.

Murwaningsih, U., & Astutiningtyas, E. L. (2013). Implementasi Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik di Sekolah Menengah Pertama. Prosiding SNMPM Universitas Sebelas Maret 2013, 1(3), 205–282. https://doi.org/10.21831/CP.V3I3.2390. Purwokerto. Published online 2012.

Romlah, M., Kurniah, N., & Wembrayarli, W. (2016). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Kegiatan Bermain Sempoa. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2), 72-77.

Sukayati, S., & Sri, W. (2009). Pembelajaran tematik di SD.




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v4i1.65074

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 rani sugiarni, Samsul Pahmi, Samsul Pahmi, Samsul Pahmi, Neng Juwita Albeta, Neng Juwita Albeta, Najmah Hisan Kamila, Neng Juwita Albeta, Nadiya Hamidah, Najmah Hisan Kamila, Najmah Hisan Kamila, Nadiya Hamidah, Nadiya Hamidah



Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu