ANALISIS KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN LMS DALAM BLENDED LEARNING

Enmufida Enmufida, Al Jupri, Kartika Yulianti

Abstract


Kemandirian belajar merupakan inisiatif siswa dalam dalam belajar, memiliki keinginan sendiri dalam menguasai materi, percaya diri terhadap kemampuan sendiri serta tidak tergantung terhadap bantuan orang lain. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemandirian belajar matematika siswa menggunakan LMS (Learning Management System) dalam blended learning. Penelitian ini penelitian kualitiatif deskriptif dengan menggunakan angket dalam pengambilan data. Subjek penelitian ini adalah 32 orang siswa di salah satu SMA Negeri di Bandung, yang terdiri dari 12 siswa yang memiliki kemandirian belajar matematika siswa tinggi, 11 siswa yang memiliki kemandirian belajar matematika sedang dan 9 siswa yang memiliki kemandirian belajar matematika rendah. Kemandirian belajar matematika siswa dalam blended learning meningkat dengan menggunakan LMS karena memudahkan siswa dalam mempelajari dan memahami pelajaran matematika karena sudah memuat materi, contoh soal beserta penyelesaiannya dan tugas.

 Kata kunci: Kemandirian Belajar, LMS, Blended Learning.


Full Text:

PDF

References


Fahradina, N., Mawardati, R., & Rahmatina, S. (2022). Hubungan antara kemandirian belajar siswa (Soft Skill) terhadap kemampuan komunikasi matematis (Hard Skill) siswa SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(4), 1217-1221.

Haeruman, L. D., Wijayanti, D. A., & Meidianingsih, Q. (2021). Efektivitas blended learning berbasis LMS dalam pembelajaran matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 80-84.

Kurniasih, S., Darwan, D., & Muchyidin, A. (2020). Menumbuhkan kemandirian belajar matematika siswa melalui mobile learning berbasis android. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(2), 140-149.

Mulyana, A., & Sumarmo, U. (2015). Meningkatkan kemampuan penalaran matematik dan kemandirian belajar siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah. Didaktik, 9(1), 40-51.

Naufal, H., Irkhamni, I., & Yuliyani, M. (2020). Penelitian penerapan program sistem kredit semester menunjang terealisasinya Merdeka Belajar di SMA Negeri 1 Pekalongan. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1, 141-148.

Sari, I. P. (2017). Implementasi pembelajaran berbasis e-learning menggunakan claroline. Research and Development Journal of Education, 4(1).

Sukanto, D. (2020). Pembelajaran jarak jauh dengan media e-learning sebagai solusi pembelajaran pada masa pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19). Syntax, 2(11), 835.

Surjono, H. D. (2013). Peranan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam peningkatan proses pembelajaran yang inovatif. In Seminar Nasional Pendidikan & Saintec UMS (pp. 1-10).

Runisah, R. (2018). Peningkatan kemandirian belajar matematika siswa SMP melalui model learning Cycle 5e dengan teknik metakognitif. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 4(1), 13-24.

Yustanti, I., & Novita, D. (2019, February). Pemanfaatan e-learning bagi para pendidik di era digital 4.0 utilization of e-learning for educators in digital era 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v2i2.53933

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Enmufida Enmufida, Al Jupri, Kartika Yulianti



Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu