SELF REGULATED LEARNING SISWA SMP DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Rama Nida Siregar, Sufyani Prabawanto, Didi Suryadi

Abstract


This study aims to describe the self-regulated learning of junior high school students in Medan City and Deli Serdang Regency, North Sumatra in solving mathematical problems in social arithmetic material. This research includes survey research with quantitative and qualitative approaches. The research subjects were 65 junior high school students in Medan City and Deli Serdang Regency, North Sumatra who came from two schools with the category of one public school and one private school. The instrument used is a self-regulated learning questionnaire consisting of 27 statement items based on self-regulated learning indicators to be filled out by students, and interview guidelines. The results showed that the average self-study of private junior high schools in Medan City and Deli Serdang Regency, North Sumatra as a whole of 65 students was in the high category, which was 90.23. In general, students have a high tendency to self-study. For example having 1) think far ahead. Students plan behavioral independence by analyzing tasks and setting goals, 2) doing and controlling. Students monitor and control and control their own behavior, awareness, motivation and emotions, 3) Self-reflection. Students state about their own progress and change it according to their behavior, so it can be said that students who have independent learning abilities will have an impact on their learning and students' problem solving will be better

Full Text:

PDF

References


Anita, I. W. (2017). Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 10(1).

Assidiqi, H. (2015). Membentuk karakter peserta didik melalui model pembelajaran search, solve, create, and share. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 45–55.

Hartiningtyas, L., Purnomo, P., & Elmunsyah, H. (2016). Hubungan antara self-regulated learning dan locus of control internal dengan kematangan vokasional siswa smk. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(6), 1127-1136.

Hidayat, U. (2011). Peran kecerdasan intelektual dan self-regulated learning terhadap prestasi belajar mahasiswa. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1), 240-251.

Hidayat, W., & Sumarmo, U. (2013). Kemampuan komunikasi dan berpikir logis matematika serta kemandirian belajar. dalam Jurnal Delta-fi, 2(1).

Inah, E. N., Ghazali, M., & Santoso, E. (2017). Hubungan belajar mandiri dengan prestasi belajar PAI di MTsN 1 Konawe Selatan. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 10(2). 19-36.

Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan pemahaman konsep matematika dan kemampuan berfikir kritis matematis siswa kelas V Sekolah Dasar melalui pembelajaran eksloratif. EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 186-197.

Nurhasanah, N., Asrori, A., & Kaswari, K. (2017). Hubungan disiplin, sikap mandiri dan minat belajar dengan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(12).

Pasaribu, A. (2017). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional di madrasah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1). 12-34.

Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2018). Korelasi antara self-regulated learning dengan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 381-388.

Siregar, A. B. (2018). Pengaruh kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual dan motivasi berprestasi terhadap kemandirian santriwan-santriwati Muhammadiyah Boarding School Prambanan Yogyakarta. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(2). 1-16.

Siregar, R. N., Karnasih, I., & Hasratuddin, H. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan realistik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan self-efficacy siswa SMP. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 45-63.

Siregar, R. N., Mujib, A., Siregar, H., & Karnasih, I. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan matematika realistik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 56-62.

Siregar, R. N., & Prabawanto, S. (2021). Increasing students' self-efficacy through a realistic mathematical education. Journal Of Innovative Mathematics Learning, 4(2), 63-74.

Siregar, R. N., Prabawanto, S., Mujib, A., & Rangkuti, A. N. (2021). Faktor dukungan keluarga dalam mempengaruhi minat mahasiswa memilih jurusan pendidikan matematika di IAIN Padangsidimpuan. JIP Mat, 6(2), 250-260.

Siregar, R. N. (2019). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi mahasiswa memilih jurusan tadris matematika FTIK IAIN Padangsidimpuan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 1(2), 151-168.

Sugandi, A. I. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan setting kooperatif jigsaw terhadap kemandirian belajar siswa SMA. Infinity Journal, 2(2), 144-155.

Sumarni, S. (2016). Tinjauan korelasi antara kemampuan koneksi matematis dan self-regulated learning matematika siswa yang pembelajarannya melalui learning cycle 5E. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 2(1). 83-98.

Supriani, Y. (2016). Menumbuhkan kemandirian belajar matematika siswa berbantuan quipper school. JIPMat, 1(2).

Wastono, F. X. (2015). Peningkatan kemandirian belajar siswa SMK pada mata diklat teknologi mekanik dengan metode problem based learning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 396–400.

Yulianti, P., Sano, A., & Ifdil, I. (2016). Self-regulated learning siswa dilihat dari hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 98–102.

Zakaria, D., & Ibrahim, S. (2018). Efektivitas bimbingan belajar mandiri dan implikasinya terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik di SMK Negeri 3 Gorontalo. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 3(2), 1–18.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Rama Nida Siregar, Sufyani Prabawanto, Didi Suryadi



Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia