Analyzing the implementation of K13 and Kurikulum Merdeka: Students’ perceptions
Abstract
The development of the times must always be followed, demanding the formation of the Kurikulum Merdeka, which is expected to prepare students better to keep up with global developments compared to the 2013 Curriculum (K13). This study aims to analyze the implementation of K13 and Kurikulum Merdeka according to student perceptions. A quantitative method with a descriptive approach was used in this study, which involved 41 respondents. The questionnaire includes ten statements related to implementing K13 and Kurikulum Merdeka. The results of the questionnaire are depicted in the form of pie charts. This research shows students' preferences. K13 is superior in final assessment regarding the amount of learning and easy-to-understand material. Meanwhile, Kurikulum Merdeka has higher ratings regarding flexible learning time, active learning, fun teaching methods, and complex material. Students preferred both creative learning and how this curriculum implements projects. The transition readiness from K13 to Kurikulum Merdeka is equal between those who agree and those who are neutral.
Abstrak
Perkembangan zaman harus selalu diikuti menuntut pembentukan Kurikulum Merdeka yang diharapkan dapat lebih mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti perkembangan global dibandingkan Kurikulum 2013 (K13). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi K13 dan Kurikulum Merdeka menurut persepsi peserta didik. Metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan dalam penelitian ini melibatkan 41 responden. Kuesioner mencakup sepuluh pernyataan yang berkaitan dengan implementasi K13 dan Kurikulum Merdeka. Hasil kuesioner digambarkan dalam bentuk diagram lingkaran. Penelitian ini menunjukkan preferensi peserta didik. K13 lebih unggul dalam bidang penilaian akhir, jumlah materi pembelajaran dan materi yang mudah dipahami. Sementara itu, Kurikulum Merdeka memiliki peringkat yang lebih tinggi dalam hal waktu belajar yang fleksibel, pembelajaran aktif, metode pengajaran yang menyenangkan, dan materi yang rumit. Untuk pembelajaran kreatif, peserta didik lebih menyukai keduanya, begitu juga dengan bagaimana kurikulum ini mengimplementasikan proyek. Hasil dari kesiapan transisi dari K13 ke Kurikulum Merdeka adalah sama antara yang setuju dan netral.
Kata Kunci: K13; Kurikulum Merdeka; implementasi kurikulum
Keywords
Full Text:
Download PDF (English)References
Agnevia, N., Firda, A., Fitriyani, D. A., & Hopid, J. (2025). Kurikulum merdeka: Based accounting learning at SMK Negeri 1 Bandung. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 29-46.
Andrea, C., Suradi, A., Cindika, P. A., Amanda, M., Safitri, W. E., & Anggraini, L. I. (2023). Kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 Madrasah Ibtidaiyah (MI). Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(1), 29-48.
Ariadi, A., Rona, A. U., Rohim, A., Julianti, I., Hidayat, S., & Sundari, Y. (2024). Tela’ah kurikulum K13 dan kurikulum merdeka di SMA N 1 Indralaya Utara. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 269-276.
Ariga, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka pasca pandemi COVID-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 662-670.
Arrazi, M., Saputra, R., & Trisoni, R. (2024). Analisi kebijakan Ujian Nasional (UN) terhadap evaluasi pendidikan. Mimbas Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 23(2), 725-739.
Azzahra, F., Permana, H., Fitriani, L., Putri, R. M., & Wulandari, S. (2022). Approaches and models development of 2013 Curriculum and merdeka curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 189-204.
Cantika, V. M., Khaerunnisa, L., & Yustikarini, R. (2022). Merdeka curriculum implementation at Wonoayu 1 Junior High School as sekolah penggerak. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 175-188.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam satuan pendiidkan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 57-66.
Emawati, Taufiqulloh, & Fadhly, F. Z. (2024). Challenges and opportunities in implementing the merdeka curriculum in language education: A meta-synthetic analysis. English Review: Journal of English Education, 12(2), 869-882.
Fauzan, F., Ansori, R. A. M., Dannur, M., Pratama, A., & Hairit, A. (2023). The implementation of the merdeka curriculum (independent curriculum) in strengthening students’ character in Indonesia. Aqlamuna: Journal of Educational Studies, 1(1), 136-155.
Firmansyah, H. (2023). Proses perubahan kurikulum K-13 menjadi kurikulum merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1230-1240.
Fitriani, E., & Alfiansyah, I. (2023). Analisis efektivitas implementasi antara kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 8(2), 250-263.
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148-155.
Hadiapurwa, A., Riani, P., Yulianti, M. F., & Yuningsih, E. K. (2021). Implementasi merdeka belajar untuk membekali kompetensi generasi muda dalam menghadapi era society 5.0. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 115-129.
Hamna, H., Muliyani, M., & Wulandari, S. (2024). Menganalisis penerapan pembelajaran kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka belajar di Sekolah Dasar Negeri 3 Tambun. Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 26-38.
Indahri, Y. (2021). Asesmen nasional sebagai pilihan evaluasi sistem pendidikan nasional. Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 12(2), 195-215.
Jayanti, U. N. A. D., Saragih, F. E., Umaroh, I. Y., Achyari, P. R., Amelia, S., & Sinurat, Y. (2023). Analisis perbedaan dan pendekatan metode pembelajaran dalam kurikulum merdeka dan kurikulum 13 (K13) di sekolah SMAN 1 Dolok Pardamean. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 889-892.
Keith, E., & Ramadani, M. M. (2024). The impact of the 2013 curriculum on the development of 21st century attitudes in elementary school students. International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning, 2(4), 229-244.
Ledia, S., & Bustam, B. M. R. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790-806.
Mardhiyana, D., & Jailani, J. (2024). Pengembangan model asesmen pembelajaran matematika SMA berdasarkan kurikulum 2013. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 135-148.
Mardiya, S., Yamin, M., & Safiah, I. (2023). Persepsi guru terhadap perubahan kurikulum K13 ke kurikulum merdeka di SD Negeri 1 Alue Bilie Kecamatan Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya. Elementary Education Research, 8(3), 179-187.
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen pembelajaran sekolah dasar dalam kurikulum merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39-48.
Muzaky, F., & Achadi, M. W. (2024). Policy analysis of the 2013 curriculum: Impacts and challenges for teachers in the learning process at senior high schools. International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning, 2(4), 259-273.
Nadira, S., Ihtisani, A. F., & Mufidah, I., Z. (2022). The future of education: “Freedom” as the foundation of the curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(4), 173-186.
Nafi'ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah. Auladuna, 5(1), 1-12.
Ndari, W., Suyatno, Sukirman, & Mahmudah, F. N. (2023). Implementation of the merdeka curriculum and its challenges. European Journal of Education and Pedagogy, 4(3), 111-116.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.
Nuraini, N., Tejasukmana, L. S., Yahtadi, F., & Nadya, M. T. (2023). Principles of curriculum development to improve the quality of learning with kurikulum merdeka. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(1), 87-100.
Permatasari, D., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Perbedaan pembelajaran kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dalam perkembangan belajar siswa di MTs Ittaqu Surabaya. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. 18(5), 3598-3603.
Priawasana, E., & Subiyantoro, S. (2024). Evaluating the K-13 versus merdeka curriculum: Impacts on primary, junior, and senior high school education in Indonesia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 10(3), 859-867.
Putri, S. H. (2024). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Palipi. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan., 2(2), 102-107.
Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka belajar: Tantangan dan peluang. JSE Journal Sains and Education, 1(3), 88-96.
Ramadiana, D. N., Asbari, M., & Laksana, R. P. (2023). Asesmen nasional: Tolak ukur kualitas pendidikan Indonesia? Journal of Information Systems and Management, 3(2), 17-22.
Ridwanulloh, M. U., Wulandari, A. F., Fitriana, T. N., Muhammad, A., Yusal, Y., & Lestari, F. (2024). The transition from implementing the K-13 curriculum to the merdeka belajar curriculum in elementary schools. Journal of Islamic Education Students (JIES), 4(1), 51-62.
Risna, R. (2023). Analyzing the efficacy of outcome-based education in kurikulum merdeka: A literature-based perspective. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(2), 155-166.
Setiawan, A., & Ahla, S. S. F. (2023). Innovating for the future: A critical analysis of curriculum development models KBK, KBM, KTSP, K13, and merdeka curriculum. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 17(3), 2188-2202.
Setiawan, A., Samsudin, A., & Yustika, Y. R. (2023). Perspektif pedagogik tentang evaluasi pendidikan: Analisis kesiapan guru dalam penerapan kurikulum se-kabupaten Rokan Hulu (kurikulum 2013 versus kurikulum merdeka). Jurnal Pendidik Indonesia, 4(1), 11-18.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i1.78564
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Shofwatut Tarbiyah, Fitria Zulaika Mahfudza, Nizma Amelia Putri, Diah Kusuma Ningrum, Yumnaa Taqiyatul Nabillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar