Kurikulum Merdeka: Based accounting learning at SMK Negeri 1 Bandung
Abstract
Kurikulum Merdeka is designed to provide flexibility to schools and educators in designing a learning system that suits the needs of students, especially in improving hard skills and soft skills competencies. Therefore, it is necessary to research to analyze the effectiveness of implementing Kurikulum Merdeka, identify existing challenges, and explore various solutions that can be implemented to improve the quality of accounting learning. The research was conducted through observation, interviews with teachers and principals, and analysis of teaching materials using related documents. Data analysis goes through three stages: data reduction techniques, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of Kurikulum Merdeka at SMK Negeri 1 Bandung has been effective, supported by collaboration with industry and learning innovations such as the teaching factory, utilization of Learning Management System (LMS), and accounting software (MYOB, Accurate, and Odoo). However, administrative challenges and the need to improve technological literacy are significant concerns for continuous development. It can be concluded that the implementation of the Kurikulum Merdeka at SMK Negeri 1 Bandung is effective and structured.
Abstrak
Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberikan fleksibilitas kepada sekolah dan pendidik dalam merancang sistem pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, khususnya dalam meningkatkan kompetensi hard skills dan soft skills. Maka dari itu, perlu dilakukan penelitian untuk menganalisis efektivitas penerapan kurikulum merdeka, mengidentifikasi tantangan yang ada, serta menggali berbagai solusi yang dapat diimplementasikan untuk meningkatkan mutu pembelajaran akuntansi. Penelitian dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis bahan ajar menggunakan dokumen-dokumen terkait. Analisis data melalui tiga tahapan, yaitu teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Bandung telah berjalan efektif, didukung oleh kolaborasi dengan industri dan inovasi pembelajaran seperti teaching factory, pemanfaatan Learning Management System (LMS) dan perangkat lunak akuntansi (MYOB, Accurate, dan Odoo). Namun, tantangan administratif dan kebutuhan peningkatan literasi teknologi menjadi perhatian utama untuk pengembangan berkelanjutan. Dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Bandung berjalan dengan efektif dan terstruktur.
Kata Kunci: implementasi kurikulum; Kurikulum Merdeka; pembelajaran akuntansi
Keywords
Full Text:
Download PDF (Bahasa Indonesia)References
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.
Agustin, D. P., & Hardini, H. T. (2023). Pengembangan e-modul berbantuan smart apps creator berstrategi PQ4R pada mata pelajaran dasar Akuntansi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1505-1514.
Alfaeni, S. I., & Asbari, M. (2023). Kurikulum merdeka: Fleksibilitas kurikulum bagi guru dan siswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 86-92.
Amani, N., & Hadiapurwa, A. (2024). Standar Nasional Perpustakaan (SNP) implementation in library service in SMAN 2 Cimahi. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 311-324.
Andari, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65-79.
Astutik, A. P., & Farista, R. (2023). Respon kebijakan kurikulum merdeka di lembaga pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1-22.
Cantika, V. M., Khaerunnisa, L., & Yustikarini, R. (2022). Merdeka curriculum implementation at Wonoayu 1 junior high school as Sekolah Penggerak. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 175-188.
Diman, V. I. S., & Syah, M. F. J. (2023). Pembelajaran berbasis kurikulum merdeka pada program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga kelas XI di SMK Negeri 1 Banyudono. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 1(1), 70-82.
Hentihu, V. R., Badu, T. K., Mukadar, S., Loilatu, S. H., & Lisaholit, S. (2022). Optimalisasi peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di SMP Negeri 2 Jikumerasa. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 409-416.
Hidayah, D., & Hasanah, E. (2024). Optimalisasi pelaksanaan layanan perpustakaan untuk meningkatkan literasi siswa. Academy of Education Journal, 15(2), 1504-1514.
Hutamy, E. T., Zhafirah, A. A., & Bahri, B. (2024). Kajian pustaka sistematis tentang implementasi kurikulum merdeka: Strategi dan tantangan menuju era society 5.0. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 7828-7841.
Ikrimah, A. L. M., Hadiapurwa, A., Rullyana, G., & Komara, D. A. (2023). The role of library facilities and infrastructure in increasing visitor visits. Literatify: Trends in Library Developments, 4(2), 94-110.
Inayati, A., & Rochmawati, R. (2024). Pengembangan multimedia interaktif dengan software construct 3 sebagai pendukung mata pelajaran komputer akuntansi. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1051-1063.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85-88.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311-326.
Maharani, A. P., & Hadiapurwa, A. (2023). Evaluation of high school library management: Implementation of CIPPO evaluation model. Record and Library Journal, 9(1), 118-126.
Mumtazien, G., & Syam, A. M. (2024). Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan literasi membaca di kalangan siswa Al-Ulum Terpadu. Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(11), 5782-5793.
Nadira, S., Ihtisani, A. F., & Mufidah, I., Z. (2022). The future of education: “Freedom” as the foundation of the curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(4), 173-186.
Nurfitri, R., & Noviani, D. (2023). Peran administrasi kurikulum dalam sebuah pendidikan. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 183-192.
Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum. Palapa, 8(1), 42-55.
Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai suatu sistem. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21-26.
Putra, V. A., & Susanti, S. (2024). Pengembangan bahan ajar interaktif pada kurikulum merdeka berbasis Genially dalam materi administrasi pajak kelas XI Akuntansi Keuangan Lembaga SMK Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 12(1), 11-18.
Putri, H. A., & Astiwi, W. (2025). Positive culture's role in building profil pelajar Pancasila character. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 1-12.
Rosyada, A., Syahada, P., & Chanifudin, C. (2024). Kurikulum merdeka: Dampak peningkatan beban administrasi guru terhadap efektivitas pembelajaran. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 238-244.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694-700.
Sasmitha, W., Utomo, S. W., & Yusdita, E. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran akuntansi keuangan dan lembaga di SMK PGRI Wonoasri. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 21(2), 62-70.
Setiawan, I., Maryani, S., Akhmad, A., & Martin, N. (2023). Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di SMK Negeri 1 Lingsar Lombok Barat. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(4), 2601-2611.
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12.
Silitonga, M., Dimyati, I., & Ibad, K. (2023). Pemanfaatan Edmodo sebagai Learning Management System (LMS) dalam proses pembelajaran: Sebuah studi literatur. Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 3(1), 1-9.
Suhartanta, S., Wakid, M., & Efendi, Y. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran materi chasis untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 6(2), 135-146.
Wahyuningsih, W. (2022). Peran program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi keguruan pada mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 55-64.
Wardani, F. K., & Wardana, B. E. (2022). Prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi. Asian Journal of Management Analytics, 1(2), 125-136.
Wibawani, E., YSH, A. S., & Maryanto, M. (2024). Pengaruh kompetensi guru dan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru kompetensi keahlian akuntansi dan keuangan lembaga di SMK Kabupaten Jepara. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 278-286.
Widhiasti, A., Putri, A., Fanani, M. A., Salim, N., & Kurnia., R. Y. (2022). Analysis of learning components in implementation of educational process in schools. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 219-2341.
Yunita, Y., Zainuri, A., Ibrahim, I., Zulfi, A., & Mulyadi, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Jambura Journal of Educational Management, 1(1), 16-25.
Yuswanto, A., Zamroni, A., & Asy’ari, H. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam pengawasan kinerja guru dan proses pembelajaran. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(2), 87-95.
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i1.77054
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Fitriyani Dwi Azzahra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar